29 juni 1989
- 26 -
commissies hebben plaatsgevonden, temeer daar het college ook heeft
toegezegd jaarlijks de nota te zullen evalueren en aan te vullen, bij de
begrotingsbehandeling te bekijken of er nieuwe doelstellingen of
maatregelen voorgesteld moeten worden en een dossier aan te leggen wat het
gemeentebestuur concreet met eventuele maatregelen heeft gedaan.
Voor ons kan 'concept' nu wel weggelaten worden en is het nu een
onderwij snota
Heer POTHUIZEN: Voorzitter, wij danken de werkgroep, die uit één vrouw en
vijf mannen bestond, bijzonder voor dit prima stuk. We hebben weer een
nieuw woord geleerd: discrepantie-analyse. In ieder geval is het beeld dat
ze geschetst hebben van ons openbaar onderwijs en de knelpunten duidelijk.
Een aantal opmerkingen willen wij graag maken.
Uit hoofdstuk 6 komt de dubbele verantwoordelijkheid van het gemeente
bestuur op het onderwijsterrein nog eens ondubbelzinnig naar voren.
Enerzijds belangenbehartiger van het openbaar onderwijs, anderzijds in zijn
algemeenheid het onderwijs in de gemeente bevorderen. Het heeft onze
voorkeur om het openbaar onderwijs meer zelfstandigheid te geven door het
bestuur in handen te geven van een artikel 61-commissiezoals dat in
Breda, Groningen en in tien andere plaatsen in het land inmiddels is
gerealiseerd. Wij zouden graag van de wethouder informatie tegemoet zien
met de mogelijkheden hiervoor in Soest, gemeten aan de informatie van die
andere gemeentes
De onderwijsnota kan dus wat ons betreft goed gebruikt worden als handboek
voor nieuwe raadsleden, onderwijzend personeel en leden van de
medezeggenschapsraad. Een losbladige nota maakt dat gebruik vast wel
makkelijker, dus dat idee van u ondersteunen wij graag.
Ik kom nog op wat specifieke punten. Wij lezen ergens in de nota -als u het
precies wilt weten: op bladzijde 36, regel 11- dat op de openbare
basisscholen al geruime tijd aandacht wordt besteed aan ouderparticipatie.
De activiteiten van de scholen op dit punt lopen sterk uiteen. Wij zouden
zo graag willen weten wat daar nu de oorzaak van is. We hebben de indruk
dat er enkele directeuren zijn die niet van 'pottekijkershouden. Zou u
ons in commissieverband daarover nog eens willen informeren?
Dan wordt aangegeven dat taakbeschrijvingen van het personeel nog steeds
ontbreken, maar dat u wel functioneringsgesprekken met het personeel wilt
gaan houden. Uw hoofd personeelszaken zal u ongetwijfeld willen vertellen
dat je een goed functioneringsgesprek alleen maar kunt houden met een
taakbeschrijving, dus die moet u maar zo snel mogelijk zien te realiseren.
In hoofdstuk 5 komt u met de beleidsvoornemens van de gemeente als
bestuurder van het openbaar onderwijs, in zes doelstellingen. Wij gaan met
die zes doelstellingen graag akkoord. Een kanttekening hebben wij bij de
doelstelling die betreft het godsdienstonderwijs, de levensbeschouwelijke
vorming. Wij zouden eigenlijk graag willen hebben dat de aanvraag
formulieren naar de ouders in een gesloten envelop worden gestuurd. Via de
school of via de afdeling onderwijs, dat kan ons nog niet zoveel schelen,
maar we hebben de indruk dat het systeem waarbij het via de directeur moet
lopen, toch invloed heeft op het uitgeven van de formulieren en dat lijkt
ons geen goede zaak.
Wij komen dan tegen in de nota dat gestreefd moet worden naar een
evenwichtiger verhouding tussen mannen en vrouwen per school. Nu is het zo
dat er op het ogenblik 23 mannen en 52 vrouwen in het onderwijs zitten. Wij
willen graag horen dat u niet zegt: voortaan nemen we dus geen vrouwen meer
aan, om de verhouding recht te trekken.
Wij zijn dan tenslotte van mening dat het raadsbesluit van 1985 dat inhoudt
dat een schoolleiding eenhoofdig moet zijn, ongedaan gemaakt moet worden.
Wij zouden eigenlijk van u willen horen dat we met de vaststelling nu niet
