Het katholieke onderwijs heeft lang niet
zo'n groei doorgemaakt in Leusden
als werd voorzien in de Scholennota
Bijeenkomst
van NCVB
de macaroni's
kappie
kapitein rob
Vonnegut: „Ontbijt
voor kampioenen"
n55
en cfe geheime schatkis
de speurtocht van de vrijheid
DONDERDAG 13 MAART 1373
LEUSDER KRANT
12AAK, 16 JET AKI6ST 6ÉBAS6EKD OP WERKELIJKE
BEPREIGINGEW.OF ZIJN HET MET M4AR FANTASIEËN,
ZONPER EEN SUBSTANTIËLE
BASIS -
<g)PIB
NOU NIET ON HET
EEN OF ANPER, DOKTER
NAAK NAAKT DAT IETS
l uit?
rr\ t"vu laju/voE.
ARNOLD,
JE BENT HET
LELIJKSTE
EXEMPLAAR PAT
IK OOIT GEZIEN
MAAK
DAN IN DE
AANTREKKELIJKE
ZIN VAN HET
WOORD.
/vi Ba. aaJ-T.
MAAK
IK HOU VAN
JE FRIEDA, ^.VERVELEND
IK HOU VAN JE, A EINDJE
IK HOU VAN JE... J MENS!
PI B
/^IK WOK PT
HELEMAAL
/zenuwachtigals
MUN MINNAAR
HEEK DAN 1WEE
NETEK VAN ME
VANPAAN IS.
/V)FVv_
Je hebt een vastenaktie, een Me-
nisa-aktie. een milieu-projekt, een
zwemtoernooi, een voetbaltoernooi.
Wanneer je overal op ingaat, geeft
dat enorm veel onrust in je school
Het is leuk voor de kinderen, maar
je moet het kunnen distribueren.
Wanneer je in het belang van het
onderwijs je ergens van wilt dis-
tancieren, krijg je via een vereniging
in de krant een lelijke opmerking!
Maar het onderwijs moet van al
die dingen niet de dupe zijn! Neemt u
bijvoorbeeld boomplantdag. In het hoof -
denberaad heeft niemand behoefte aan
een jaarlijkse boomplantdag. Je moet
een pakket papieren verwerken, een
film vertonen, het onderwerp door
spreken, een tekenwedstrijd houden
en tenslotte bomen gaan planten. Nie
mand durft te zeggen, dat hij niet
meer meedoet, maar het is een stoor
nis in je schoolprogramma.
Een andere wens. Ik hoop dat in de
toekomst het hoofdonderwijzersschap
wat meer wordt losgekoppeld van het
klasse-onderwijzersschap. Men praat
al jaren over taakverlichting Maar
de hoofdonderwijzer heeft slechts één
ochtend per week ,,vrij" om andere
zaken aangaande het onderwijs af te
wikkelen Dat is veel te weinig Het is
een onmogelijke kombinatie van werk
zaamheden Hoe vaak moet ik onder
schooltijd de telefoon bij voorbeeld aan
pakken!
Het schoolleidersschap gaat steeds
meer de kant uit van het management.
Maar op de pedagogische akademies
wordt te veel aan het toeval overge
laten. Je zou er moeten leren om ver
gaderingen te leiden, een school te
runnen
Op de pedagogische akademies wordt
minder aan onderwijsvernieuwing ge
daan dan op de basisscholen!
Toch zou ik persoonlijk niet alleen
maar overal achteraan hollen. Ik zou
ook een aantal lessen willen blijven
geven. Als je maar geen eindverant
woordelijkheid meer behoefde te dra
gen voor een bepaalde klas.
Een abnormaal groot aantal school
hoofden is overspannen. Van werken en
hard werken wordt iemand niet ziek.
Je raakt alleen overspannen doordat
je vele dingen tegelijk moet doen en
je het gevoel hebt dat je geen van
die dingen helemaal goed doet Dat
geeft frustaties. Je moet je aandacht
veel te veel verdelen
In tien jaar tijd is er veel veran
derd, érg veel. De gevoelens van ze
kerheid zijn veranderd in vraagtekens
Van de andere kant heb je een rijk ge
voel in die zin, dat je bezig mag zijn
met het opvoeden en het onderwijzen
van kinderen. Gelukkig in samenwer
king met een erg goed en enthousiast
team, dat een enorme inzet heeft!!"
Anco Mali.
LEUSDEN/CENTRUM De Neder
landse Christen Vrouwenbond afdeling
Leusden zal maandag 17 maart haar
zevende bijeenkomst in dit seizoen
houden
Deze avond heeft men zr. Haayer
van de Stichting de Reddingboot te
Rotterdam uitgenodigd. Zij zal een le-
zig houden over „Evangeliserende en
sociale arbeid onder prostituees en
drankzuchtigen'
Deze NCVB bijeenkomst zal gehou
den worden in het kerkelijk centrum
aan de Asschatterweg en om 20.00 uur
beginnen.
vervolg van pagina 7
HET DOCUMENTATIE
CENTRUM
Ook hebben we een documentatie
centrum, waaraan we met de ouders
drie jaar lang hebben gewerkt. De be
doeling van dit documentatiecentrum
is om een vorm van differentatie aan
te brengen. Je praat over Azië met
het boeddhisme, de Islam, het hin
doeisme Het kind, dat zich daarvoor
interesseerd kan over dit onderwerp
stempels, een filmpje en boeken vin
den De leerlingen, die erg gemoti
veerd zijn, doen er het meeste mee.
Dit documentatiecentrum is een ver-
rijking van het onderwijs. De kinderen
kunnen, elk op eigen niveau, een on
derwerp verder uitdiepen
Het aanvankelijk lezen wordt bege
leid door de OAD. We hebben ook een
nieuwe opzet met betrekking tot het
schrijven Een kind moet eerst moto-
i nsch ontwikkeld zijn, voordat je aan
schrijven of schrijfmethoden toe bent.
u Ik vraag de heer Pierik mij het do
cumentatiecentrum te laten zien. Het
ziet er indrukwekkend uit. Ouders en
leerkrachten hebben het in drie jaar
tijd met vereende krachten op poten
gezet. Elk kind heeft zijn eigen kaart en
elk onderwerp in de kaartenbak isover
drie rubrieken stempels, filmpjes en
boeken gecodeerd. Het kind leent ma
teriaal uit één der rubrieken en zet
zijn kaart, waarop het codenummer
van het geleende wordt vermeld, in
de kaartenbak op de opengekomen
plaats.
OUDERPARTICIPATIE
„Wanneer je spreekt over onder
wijsvernieuwing zit de ouderpartici
patie daaraan vastgekoppeld", vervolgt
hoofdonderwijzer Pierik, die steeds
zijn uitgebreide aantekeningen raad
pleegt om geen enkel punt ongenoemd
te laten. ,,lk geloof dat het wezen van
ouderparticipatie is, dat de ouders deel
hebben aan het hele opvoedings- enon-
derwijsgebeuren.
Je moet op een bescheiden schaal
beginnen Als je het heel scherp stelt
het organiseren van festiviteiten ïseen
bescheiden begin, maar het is nog geen
ouderparticipatie.
UITEINDELIJK IS DE
•SCHOOL VAN DE OUDERS
Ik vind ouderparticipatie zeer be-
langrijk, want uiteindelijk is de school
van de ouders. Ouders zouden zelfs
moeten kunnen meepraten over de in
houd van een leerplan. Wij pretende
ren, dat we daar binnenkort mee van
start gaan, met name op het gebied
van de wereldoriëntatie. Er moeten
daarbij eisen gesteld worden aan de
ouders zowel als aan de leerkrachten.
De leerkrachten zouden kritiek moe
ten kunnen hebben op de opvoedings
methode van de ouders, en de ouders
moeten ook de leerkrachten kunnen
bekritiseren. Men moet eikaars com
petentie erkennen.
Inspraak in het leerplan betreffen
de wereldoriëntatie. Daarover kun je
heel zinnig met ouders praten. De
ouders kunnen een lijstje van onder
werpen opstellen, die zij als ouders
belangrijk achten om te behandelen.
Wat is belangrijk in de maatschap
pij van vandaag De vorming is be
langrijk. Medeverantwoordelijkheid
voelen voor het gehele proces. Al een
jaar lang houden we werkavonden. We
beginnen om half acht en we stoppen
om half tien. En dat gaat erg goed.
Dat is belangrijker dan hand- en
spandiensten
Ik vind ook dat de eerstverantwoor
delijken voor de opvoeding van een
kind de ouders zijn. In de loop van de
jaren is een vrij groot stuk opvoe
dingsverantwoordelijkheid afgeschoren
op de school. De hele godsdienstvor
ming, die in wezen in het gezin moet
beginnen wat doen de ouders daar
zelf aan? Ik vind, dat allerlei voor
zieningen, variërend van melkvoorzie-
tot schooltandartsendienst in wezen
zaken zijn, die niet in de school, maar
bij de ouders thuis horen. Ik vind
het belachelijk, dat er op school ge
spaard moest worden Wat der ouders
is, moet der ouders blijven. Spaar
zin bevorderen is belangrijk, maar op
school heb je geen controle op het
van huis meegebrachte geld.
Mag ik dan aan het eind van ons
gesprek enkele wensen naar voren
brengen?
Er wordt nogal door diverse instan
ties een beroep op de scholen gedaan,
variërend van de derde wereld, sport
verenigingen tot bankinstellingen. Als
er een klub wordt opgericht in Leus
den, vraagt men zich af hoe kunnen
we die school erbij betrekken. Het wordt
voor ons een overstelping
Gun me alstublieft die broodnodige
rust
Het spanningsveld is al groot ge
noeg De kinderen hebben toch al min
der koncentratievermogen
„Ontbijt voor kampioenen"
of Adieu trieste maandag",
door Kurt Vonnegut jr. 1973.
Oorspronkelijke titel;
„Breakfurst of Champions"
Or „Goodbye Blue Monday".
Vertaling: Dolf Koning. Uit
gegeven door Meulenhoff Ne
derland b.v. te Amsterdam,
nr. E 345.
„Ontbijt voor kampioenen" is
Vonnegut zichzelf heeft gegeven
voor zijn vijftigste verjaardag.
In een droge, ironische stijl pro
beert hij, in duizend- en één
aantekeningen „zijn hersenen te
reinigen van alle rotzooi die erin
opgeslagen ligt", wat impliceert,
dat hij ook meteen alle figuren
uit zijn vroegere boeken zoals
„Slachthuis vijf", „Geen kind en
geen wieg" en „Moeder Nacht"
er uit gooit: „Laat de anderen
maar orde scheppen in de chaos,
ik zou inplaats daarvan chaos
in de orde scheppen".
Kurt Vonnegut is een uitste
kend schrijver, die met ironie
zijn aantekeningen, tekeningetjes,
gedachten en bevliegingen ver
werkt tot een schitterend boek,
die je in één adem uitleest, maar
die je net zo goed weg kunt leg
gen om er later in verder te
gaan. Vonnegut rekent af met
zijn schrijversverleden. Vonne-
gur: „Ik geloof dat ik bezig
ben te proberen alle rommel
die ik in mijn hoofd heb op te
ruimen En „Ik heb zo'n idee
dat dit is wat de meeste blanke
Amerikanen en niet-blanke Ame
rikanen die blanke Amerikanen
imiteren, moesten doen". Hij
noemt het boek een met „rom
mel bezaaid trottoir".
„De uitdrukking „Ontbijt voor
kampioenen", schrijft Vonnegut
in zijn voorwoord", is een offi
cieel geregistreerd handelsmerk
van General Mills b.v voor een
havermoutprodukt. Het gebruik
van dezelfde uitdrukking als ti
tel voor dit boek is niet bedoeld
ter aanduiding van medewerking
of financiële steun door General
Mills en heeft evenmin de be
doeling hun voortreffelijke pro-
dukten in diskrediet te bren
gen"
Over het verhaal zelf schrijft
Vonnegut: „Dit is een verhaal
over een ontmoeting tussen twee
eenzame, broodmagere, vrij ou
de blanke mannen op een pla
neet die snel stervende was. Eén
van hen was de science fiction-
schrijver die Kilgore Trout heet
te. Hij was op dat moment vol
slagen onbekend en hij achtte
zijn leven al voorbij. Hij ver
giste zich. Als gevolg van de
ontmoeting werd hij een van de
meest beminde en gerespekteer-
de figuren uit de geschiedenis.
De man die hij ontmoette was een
autohandelaar, een Pontiac-dea-
ler, Dwayne Hoover genaamd.
Dwayne Hoover was hard op weg
krankzinnig te worden"
Vonnegut laat zo nu en dan een
aai dig SF-ideetje los, tussen de
regels van het overigens van de
hak op de tak springende ver
haal door, ideetjes, die tevens
wellicht een beetje een sarcas
tische sneer in de richting van
de SFis Zoals deze voortref
felijke vondst: „Kilgore Strout
schreef eens een kort verhaal
dat bestond uit een dialoog tus
sen twee gistvlokken. Zij praat
ten over de mogelijke zin van het
leven, terwijl ze suiker aten en
stikten in hun eigen uitwerpse
len Door hun beperkte intelli
gentie kwamen ze nooit tot het
vermoeden, dat ze bezig waren
champagne te maken"
De dialogen die Vonnegut bezigt
zijn in veel gevallen schitterend
door hun stompzinnigheid en lo
gica. Logica, die soms lot in
het oneindige wordt volgehou
den Trout zit bij een chauffeur
in de cabine van een vrachtwa
gen. Als lifter. Er ontwikkelt
zich de volgende dialoog. De
chauffeur merkte op, dat het de
vorige dag Oudstrijdersdag was
geweest. „Mmmm," zei Trout.
„Bent u oudstrijder?" vroeg de
chauffeur„Nee", zei Trout,
„U?" „Nee", zei de chauffeur
Ze waren geen van beiden oud-
strijder
Vonnegut neemt de Ameri
kaanse mentaliteit, de Ameri
kaanse droom, kortom alle Ame
rikaanse gewoontes op de hak,
hij rekent hardhandig met som
mige zaken af met een ironie,
die je niet alleen een glimlach
ontlokt, maar die aan de andere
kant in een paar simpele woor
den „de harde waarheid" bloot
legt
Vonnegut vindt z'n boek maar
minnetjes, zoals hij zelf schrijft.
Het is per slot van rekening puur
afval. Dat kan allemaal best zijn,
maar dit afval tesamen vormt
dan toch wel een uitmuntend ge
tekende spiegel van de Ameri
kaanse samenleving. Kompleet
met de kinderlijke naiviteit, die
tot uiting komt in de tekeninge
tjes, die Vonnegut waarschijn
lijk eveneens met kinderlijk
vermaak heeft gemaakt!
Aanbevolen!
Bert Vos.
-52-
De Kraak stoomde met een regel
matige snelheid noordwaarts, op enige
afstand van het eiland Lutjewieroog
De Maat stond als gewoonlijk aan het
roer, Professor Jodelahiti was bezig
in zijn hut een rapport op te stellen
met betrekking tot zijn jongste ontdek
king een levend exemplaar van de
salamandrus aquanus! Kappie hing
peinzend over de verschansing en
staarde in de verte
„Dit is een sakkers zotte geschie
denis", mompelde de gezagvoerder
voor zich uit „Vreemd! De volks
mond wil dat de bemanning van die
schuit destijds in zijn geheel over
boord sprong, op de kapitein na...
Maar wat is er dan met die kapitein
gebeurd0 Heeft het monster die kapi
tein. Brrr Maar hoe komt dat
monster dan in die kist? Of is die ka
pitein er met de schat vandoor gegaan
destijds0 En hé! Kappie veerde
eensklaps rechtop „Vlak voor onze
ogen sprongen vanmorgen die drie
kerels van dat jacht Maar toen
wij aan boord kwamen zat die zee
slang netjes in de schatkist met het
deksel erop Wie... hoe
wat. Kappie schudde het hoofd
Het duizelde hem „Er is iets heel
merkwaardigs aan deze zaak," mom
pelde hij tenslotte, terwijl hij de trap
naar de stuurhut beklom
Binnen stond de Maat zwijgend liJ'
roer Een vriendelijk zonnetje!'
zijn verwarmende stralen doordek
vensters van de hut Het bescheen
het logboek van De Groene
dat Kappie daar enige tijd geleden
neergelegd en waarop zijn oog nun
Kappie liep op het boek toe en beis
het De zonnewarmte achter h^t u
van de stuurhut had zijnuitwértóH
gemist het boekwerk was droog
pie nam het mee en zette zichc?
voordek in een stoel; hij sloeji
document voorzichtig open en bi
met grote interesse te lezen
Nu Paula en Rob alleen zijn, vraagt
Paula, wat er verder zal gebeuren
„Geeft u mij die verklaring, zegt Rob.
„dan ga ik daarmee naar Valeta. waar
inspecteur Juan Vaz inij ongetwijfeld
zal helpen om alles in orde te maken,
zodat u uw ware naam zult terugkrij
gen Maar dat zal nog wel enige tijd
duren. „Rob vertelt nog iets over de
grote erfenis, die Paula heeft gekre
gen Eerst moeten alle papieren in
orde zijn En wat dan? Zal zij dan
terugkeren naar Nederland en haar
intrek nemen bij haar oude grootvader?
Dat lijkt Rob toch ook niet de juiste
oplossing, want in die vreemde omge
ving zal het meisje zich zeker niet
gelukkig voelen Op dat
nadert een roeiboot de
is Ambrosius, die eindelijk een
terugred
ZfiÜ
heeft gevonden en die nu
naar het schip, waar zijn vader
ziek ligt. Hij vraagt zich af,
kottertje moet betekenen, dat naa-
schoener gemeerd ligt.
