djudant L van der
las nam afscheid
n „De Boskamp"
afdeling van „De
'ijler" hield eerste bijeenkomst
Vruchtbare ouderavond
van de „Blokkendoos"
INKLIJK ONDERSCHEIDEN
luders van L0.M.-kinderen verenigd
I
2 OKTOBER 1975
LEUSDEN/AMERSFOORT - Vrijdag-
vond 26 september vond in Politie-
chool ,,De Boskamp" het afscheid
,:t: plaats van de heer L. van der Plas
Amersfoort, adjudant van Gemeente
politie, docent aan de genoemde school.
Tijdens een officiële plechtigheid
«erd Adjudant Van der Plas onder-
beiden met de gouden medaille, ver-
inden aan de Orde van Oranje Nassau.
Velen waren naar de Politie-
:bool gekomen om de heer en mevrouw
jn der Plas en hun familie geluk te
FT ensen in verband met de koninklijke
iderscheiding, die aan de adjudant
y, erd uitgereikt.
3. Het afscheid van de adjudant betrof
llleen bet m.l.o. het met leeftijds-
itslag gaan), zoals dat bij de Politie
it. De 60-jarige verlaat officieel
ïdjt politiedienst. Voor Adjudant Van
/ïjfë der Plas zal dat zijn op 1 oktober
vaj 1975. Het afscheid betrof echter niet het
?ne petterdaad verlaten van de politieschool
nd» nut de heer Van der Plas blijft nog
part-time docent aanDe Boskamp"
rbonden.
Tot het moment dat bij en zijn vrouw
io geslaagd zullen zijn om te kun-
'Q terugkeren naar hun geliefde
wrdzeekust. Tot hun beider grootste
behoort het om zich in Katwijk
kunnen gaan vestigen.
De beer J. W. Wegstapel, burgemees-
r van Zoetermeer, sprak als eerste
politiefunktionaris toe in zijn funk-
ie van voorzitter zowel van het Dage-
ks als van het Algemeen Bestuur
nn de Politieschool,
Hij prees de heer Van der Plas als
RQ goed politieman met zeer vele ca-
titeiten. Hij somde de eigenschappen
die een goed politieman dient te
bben en dat zijn werkelijk geen kleine
7-ja edanighedenAdjudant Van der Plas
eni
le.i
en i
"f IDS
osje
zich er niet op voorstaan maar hij
it vele van die eigenschappen van
iegenentwintig van zijn achtendertig
diüejaren bracht de heer Van der Plas,
geboren werd op 24 september
15, in Delft door. Hij kwam in
17 bij de Politie, en onderscheidde
b in die jaren door een spectacu-
e redding van een aantal mensen uit
water.
Id zijn Delftse jaren was hij reeds
als part-time docent verbonden aan de
Politieschool. Ruim tien jaar was hij
vast docent.
De heer Wegstapel betrok ook me
vrouw Van der Plas in zijn huldigings
woord; geen politieman kan zijn wat hij
is. als het thuisfront niet goed is.
Hij speldde de heer Van der Plas
zijn Koninklijke onderscheiding op, een
onderscheiding die hij welverdiend
noemde. Hierna overnanaigae hij het
echtpaar Van der Plas een geschenk
namens het Bestuur van de Politie
school, in de hoop, dat beiden er veel
naar zouden luisteren.
v- 'tÏAi I
De direkteur van ,,De Boskamp", de
heer M. van Steendelaar, legde de
nadruk op de grote zorg van de heer
Van der Plas voor de verkeersveilig
heid. Als docent in het vak Ver
keerswetten" staat de adjudant bizon-
der hoog aangeschreven. De verkeers
veiligheid was zijn hobbie. Bij de exa
mens stelde hij hoge eisen, maar als
het een enkele keer wel eens mis ging
voor een kandidaat was het de heer
Van der Plas zélf, die daar danig
over in zat!
De heer Van aieendelaar was er
dankbaar om, dat de heer Van der Plas
LEUSDER KRANT
LEUSDEN/ZUID - Woendagavond 24
september vond ora 20.00 uur de eerste
ouderavond plaats van de openbare
kleuterschool ,,De Blokkendoos" en de
dependance ,,'t Klosje" te Leusden-
Zuid.
Deze ouderavond werd op dit vroege
tijdstip in het seizoen gehouden, opdat
de ouders konden kennis maken met de
nieuwe hoofdleidster van de school
mevrouw J F. Bouman-Best. Tevens
opdat de vele leeg gekomen plaatsen
in de oudercommissie konden worden
opgevuld.
Voorzitster mevrouw M. Wesly-van
der Kind was door familieomstandighe
den verhinderd de avond te leiden,
en mevrouw B. Colpaart-Vellekoop was
zo vriendelijk voor haar in te vallen.
Sekretaresse mevrouw D. van Dorp-
Wantink las het jaarverslag 1974-1975,
en zij zou dit. Indien mogelijk, laten
vermenigvuldigen om het toe te zenden
aan de ouders, die niet aanwezig waren.
ZELF VERVAARDIGDE SINT
NIKOLAASKADO'S?
Ze stelde ter diskussie of de ouders
voor het komende Sint Nikolaasfeest
der kleuters de kadootjes zélf wilden
maken, of wilden kopen. Er waren aar
dige voorbeelden aanwezig voor een
timmersetje en een poppe-slaapzak.
Maar de ouders bleken bang te zijn,
dat het zélf maken van kado's terecht
zou komen op de schouders van enkele
daartoe capabele ouders. Na een niet
overtuigende stemming werd daarom
besloten om de kadootjes als elk jaar
weer gewoon in de winkel te kopen.
HOGE BEDRAG DER
SCHOOLREISJES ANDERS
BESTEDEN?
Een lid van de kascommissie gaf een
toelichting bij het verslag van het
schoolfonds. De oudercommissie wilde
graag horen van de ouders of zij het
hoee bedrag van de schoolreisjes (sterk
gestegen autobuskosten!) misschien lie
ver wilden besteden aan een ander
doel. Gesuggereerd werd bijvoorbeeld
het nemen van dia's tijdens het school
jaar in de diverse klassen. Deze dia's
zouden, op de ouderavond vertoond,
de ouders een aardig beeld kunnen ge
ven van het schoolgebeuren. Daar niet
alle ouders aanwezig waren werd be
sloten om de ouders hierover schrif
telijk hun voorkeur te laten uitspreken
door middel van een enquête-formu
liertje.
SPELDAG IN DEN TREEK?
Indien hiertoe zou worden besioien,
zou men het aanstaande schoolreisje
in de vorm van een speldag in Den
Treek kunnen gieten.
Een nieuw lid voor de Kascommis
sie kon door de vergadering worden
benoemd.
OÜDERCOM MISSIE
BESTAANDE UIT ZEVEN
LÉDEN
Mevrouw Colpaart deelde mede, dat
er bij de gemeente Leusden geen be
zwaar bestaat tegen het benoemen van
zeven leden in de oudercommissie.
Uiteraard hadden de aanwezige ouders
hiertegen ook geen bezwaar, en zonder
stemming werden de nieuwe leden van
de oudercommissie benoemd.
Deze is nu als volgt samengesteld:
Mevrouw M. Wesly, voorzitster; me
vrouw B. J. E van Dorp, sekretares
se; mevrouw Pothoven; mevrouw Gale-
ma; mevrouwSieuwers; mevrouw Hoks-
bergen; mevrouw Fraikin, leden.
Mevrouw Pothoven stelde direkt, dat
zij de funktie van de penningmeesteres-
se mevrouw R. H. Nieuwenhuis, niet
wilde overnemen. Sekretaresse me
vrouw Van Dorp had er alle vertrou
wen in dat de leden van de ouder
commissie tot een zodanige taakver
deling konden komen, dat ook het pen-
ningmeesteresseschap weer zou wor
den vervuld.
TWEE OUDERAVONDEN,
EEN GESPREKSAVOND
De aanwezige ouders gingen akkoord
met het houden van twee ouderavonden
per jaar, aangevuld met een gespreks-
avond waarop elke ouder tien minu
ten kan spreken met de betreffende
kleuterleidster over het wel en wee
van zijn kind.
Van de scheidende leden van de ou
dercommissie, die niet alle aanwezig
konden zijn, werd afscheid genomen.
De dames C. E. Cornelissen, B. Col-
paart, H. van Gessel en R. H. Nieu
wenhuis. Mevrouw Colpaart ontving
voor het vele werk, dat zij had ver
zet, een pakketje veel belovende bloem
bollen.
De ouderbijeenkomst werd bijgewoond
door vertegenwoordigers van de open
bare basisschool ,,'t Palet", de heer
Van Aken, mejuffrouw Ykema en me
vrouw Leopold, en door mevrouw Van
Maanen als vertegenwoordigster van de
V.O.O.
Mevrouw Van Dorp legde er nog eens
de nadruk op, dat de ouders, indien
ze het met het een en ander niet eens
zijn, op school gaan praten, zodat de
leidsters niet voor onaangename ver
rassingen worden geplaatst.
Leidster mevrouw De Nooy sprak
daarna over haar wijze van begelei
ding van de jongste kleuters. In ,,'t
Klosje", gelegen in Den Treek, zijn
nog rust en dieren te vinden Ter ver
zorging in de klas zullen de kleuters
een cavia en een konijn krijgen, voor
welke dieren mevrouw De Nooy assi
stentie inriep van de zijde van de ou
ders tijdens de vakantie periodes.
Voor het verstrekken van melk zal
een oplossing moeten worden gevonden
Elke woensdag van 12.00 tot 12.30
uur zal mevrouw De Nooy spreek
uur voor de ouders houden.
Leidster Ingnd studeert op de Kin
dergemeenschap, de werkplaats van
Kees Boeken. Zij vertelde hoe de eer
ste weken met elkaar en met de mate
rialen wordt kennis gemaakt
Daarna gaat de middengroep over
tot het uitvoeren van een projekt: herfst,
dierendag, Sinterklaas, Kerstmis, len
te, schoolreisje, opgesteld naar de
tijdsperiode van elk belangstellings-
centrum.
Ook wordt er aan gewoontevorming
gedaan: met elkaar omgaan, voorwer
pen in gebruik met elkaar delen, kleu
ren aanleren.
Voor de leeshoek vroegen de leid
sters om oude kussens en matrassen,
waaroverheen gordijnen zullen wor
den gelegdm zodat de kleuters heer
lijk uitgestrekt op buik of rug kun
nen lezen"
Van de zijde van de ouders kwam de
vraag welke regeling er bestaat om van
de groep der jongste kleuters dóór te
schuiven naar de middengroep, om ten
slotte te belanden in de oudste groep
kleuters. Deze kwestie zal nader wor
den bekeken.
OUDSTE KLEUTERS
Tenslotte gaf mevrouw Bouwman een
zéér uitvoerig overzicht van haar aan-
pakmethode ten opzichte van de oudste
kleuters. Deze hebben in het laatst van
de periode in de middengroep al le
ren reageren op een opdrachtje, en dit
wordt in het laatste jaar nog nader
uitgewerkt. Wereldverkenning (huis,
tuin, verkeer, straat) en belangstel
ling voor andere volkeren (Eskimo's,
Indianen) staan centraal. Voorbereidin
gen worden getroffen voor het lezen
en rekenen. De fijne en grove mo
toriek (grof: het werken met grote
stukken, fijn: het netjes op elkaar sta
pelen van kleine blokjes en dergelijke)
worden steeds verder ontwikkeld. Be
grippen als driehoek, rechthoek en
cirkel worden reeds aangereikt.
Na deze uiteenzetting sloot mevrouw
Colpaart op een toch wat gevorderd
uur de eerste bijeenkomst in dit nieu
we kleuterschooljaar.
-EUSDEN/AMERSFOORT - Donder
hond 25 september hield ,,De Pij-
zijn eerste bijeenkomst in de aula
de Kingmaschool aan de Dorre-
inseweg 7 in Amersfoort.
,De Pijler" is de regionale afdeling
de landelijke vereniging van ouders
kinderen met leer- en opvoedings-
|eilijkheden, die voor Amersfoort
omstreken werd opgericht op 29
ril 1975. ,,De Pijler" staat onder
ding van voorzitterM. Wagener uit
usden. In 1973 werd de landelijke
niging opgericht door een groep
Iers, die vaak met dezelfde pro-
men te kampen hadden: hunkinderen
iden met het geijkte onderwijsstel-
niet meekomen, en vielen uit de
»t (Momenteel telt de vereniging
00 leden).
LEZING OVER VERSCHILLEN
IN BENADERING OP BASIS-
EN L.O.M.-SCHOOL
lejuffrouw Drs. J. Bloemert, or-
^agoge, hield voor ouders en he
rstellenden een zéér verhelderende
over de verschillen in benade-
van de leerlingen op de basis-
'1 en op de LOM-school (is school
kinderen met leer- en opvoe-
[smoeilijkheden).
|Wij gaan praten over onze kinde-
|J*n zei mejuffrouw Bloemert, ,,over
hinderen met wie u als ouders en
leerkrachten als begeleiders te
•en hebben. Niet over hét LOM
J. want hét LOM kind bestaat niet.
tJpder kind heeft een stukje verle-
lelijkheid en aanleg meegekre-
Interne en externe faktoren heb
roze kinderen beïnvloed. Als ouders
)e je af hoe het komt, dat jouw
zo is. En laten we eerlijk zijn:
ouders heb je vaak hogere verwach-
|®n van je kind, en je hoopt dat ie
"oed doet op school en in het leven.
OP DE KLEUTERSCHOOL
TONEN ZICH DE EERSTE
VERSCHILLEN
,q °P de kleuterschool zie je dan,
neo B 11111(1 niet 20 6oed méé kan.
SI' IS Of ere hPWPfxrliilr rtf hot Iran
BB is of erg beweeglijk, of het kan
g* met concentreren, of het trekt zich
stenig.
Als ouders begin je dan te zoeken
schuld, naar oorzaken.
CONCENTRATIE EN
LEERVERMOGEN KUNNEN
BELEMMERD ZIJN
Er zijn héél verschillende oorzaken:
misschien heeft u een kind, dat blauw
was bij de geboorte; misschien heeft
u een kind, dat in het begin van zijn
leven stuipen had. Deze verschijnselen
kunnen er de oorzaak van zijn, dat
concentratie en leervermogen belem
merd zijn.
ONZEKERHEID
De fase komt, dat u raad gaat vragen
bij familie, vrienden, een arts De een
geeft deze raad, de andere die. U krijgt
een gevoel van onzekerheid. Hoe moet
dat nu: het kind moet toch gereed ge
maakt worden voor deze maatschappij.
ONSTAAN VAN DE
BASIS-ONVEILIGHEID
Onze kinderen hebben veel méér
en heel specifiek gerichte aandacht
nodig dan andere kinderen. U bent
bang, dat het kind verwend wordt. De
opvoedingssituatie kan ontzettend veel
moeilijkheden bij het kind oproepen.
Wanneer bij het kind op drie-jarige
leeftijd de wil zich openbaart, mag
hij deze niet gaan gebruiken, want het
kind moet rustig zijn, hij moet zijn
spelletjes opruimen, hij mag niet knoei
en Als het kind zijn wil niet mag
gebruiken, ontstaat de basis-onveilig
heid bij onze kinderen.
DE FAALANGST WORDT
VERSTERKT
Het kind faalt op de kleuterschool,
en moet op een bepaald moment naar
de basisschool. Het kind wordt inge
pakt in een zekere struktuur, en kan
niet meer toegeven aan eigen
impulsen. De faalangst wordt versterkt.
Iedereen presteert méér, krijgt méér
beloning. Kinderen hebben het gevoel,
dat ze worden gewogen en gemeten
En onze kinderen vallen al snel onder
de norm van de school uit
Onze kinderen hebben géén ruimte,
waarin ze zichzelf kunnen waarma
ken Het kind krijgt een overmatig
agressief gedrag, waarop straf volgt
door woord en daad Of het kind kap
selt zich in, en durft niet meer goed
zichzelf te zijn. Als het kind naar
school moet, huilt het. Er zijn ook kin
deren, die gaan nagelbijten, bed plas
sen en andere nerveuze spanningen
gaan vertonen.
HET ZIJN DE GEVOELIGSTE
KINDEREN
Dspositieve kant van onze kinderen
is: het zijn niet de slechtste, wél de
gevoeligste van onze hele maatschap
pij.
Daarom is het goed, dat er LOM
scholen zijn! Bij de ouders herleeft
het moment, dat de drempel ten aan
zien van buren en familie moet worden
overschreden het kind gaat naar de
LOM school.
De ouders, die veel mogen verwach
ten van de LOM school, (maar zeker
nog niet in de eerste tijd) zien dat
het kind in de eerste weken thuis toch
nog agressief is, nog vecht of nog na-
gelsbijt.
HET KIND GROEIT LANGZAAM
IN HET NIEUWE PROCES
We moeten de kinderen gewoon la
ten ..uitverwaarlozen". Het kind heeft
nog steeds faalangst, de bedreiging.
De eerste periode op de LOM school
is een moeilijke tijd voor het kind.
Het moet met de nieuwe leerkrachten
in een nieuw proces komen. Dat pro
ces komt langzaam tot stand Dan
komt pas de therapeutische benadering,
die een héél brede weg moet zijn met
mogelijkheden om een omweggetje te
keer. Dan draait hij zich om, en
zegt: ,,Nu gaan we samen die rot-
som maken" Dan zit hij samen met
het kind in het proces. Hij is samen
bezig om die som door te worstelen.
Zo gaat het kind langzaam vooruit.
Het komt óók voor, dat het terugzakt
in een vorige fase. Wees niet ongerust:
het kind rust even uit, en raakt er ont
spannen van. Later gaat hij wel weer
vooruit Maar ga naar de school, als
hij weer bad plast of duimzuigt".
Op een vraag van de ouders omtrent
het oprichten van een LOM kleuter
school antwoordde de heer Van Mourik,
hoofd van de Kingmaschool,: ,,Het zit
er misschien wel in, dat wij aan onze
school een kleuterafdeling krijgen.
Klassen met negen a tien kleuters,
van wie er verschillende naar een
basisschool kunnen dóórgaan".
Voor belangstellende ouders volgt
hier het winterprogramma, dat ,,De
Pijler" zich voorstelt te organiseren.
1. uiteenzetting van werken en ervarin
gen van de toelatings- en begelei
dingscommissie,
2. uiteenzetting van wat er gebeurt
op het voortgezet LOM onderwijs,
3. Van school: wat nü? Kan het kind
naar MAVO, LEAO, LTS?
4. Hoe is de opvang in de maatschap
pij?
Nader zal nog bekend worden ge
maakt waar en wanneer de bijeenkom
sten zullen worden gehouden.
Anco Mali.
nog enige tijd als part-time-docent
aan de school verbonden wilde blij
ven. Ook hij bood het echtpaar een
kado aan in de vorm van een couvert
met inhoud
Adjudant B. Ligteringen sprak als
politieman van het eerste uur, en sprak
dank uit voor de behulpzaamheid en
collegialiteit van de heer Van der Plas.
De heer B. Scholten, oud-direkteur van
de school, bracht in herinnering de be
noeming van de adjudant als docent
aan de school. De heer Van der Plas
twijfelde aan zijn capaciteiten voor dit
werk. De oud-direkteur wist hem er
van te overtuigen, dat hij tot de goede
docenten zou gaan behoren. Een man
op wie je vertrouwen kon, rustig en
integer. Adjudant J. Burger sprak zijn
kamergenoot toe met „Waarde celge
noot", en stelde hem in het bezit
van een vlag met verkeerslichten. De
heer A. Moraal overhandigde namens de
Bond van Christelijke Politie Ambtena
ren in Nederland een couvert, bestemd
als bijdrage voor het inrichten van de
donkere kamer. Voor mevrouw Van der
Plas was er een bloemstuk.
Aajuaani van der Plas dankte alle
sprekers voor hun lovende woorden.
Hij haalde vele herinneringen op, ook
«an de oorlogstijd, en richtte tot ie
der van de sprekers en tot enkele
collega's, onder wie Adjudant Groene-
veld, een persoonlijk woord.
Het verdere deel van de avond werd
doorgebracht in gezellig samenzijn.
maken. Zo'n kind, dat kwaad is, kun
je best eens een snoepje geven!
Onze kinderen hebben oneindig veel
mogelijkheden. Je moet met onze kin
deren echter geduld hebben, op lange
termijn denken. Ze halen het later
allemaal wel m.
Aanvankelijk moet je het kind een
héél kleine taak geven, even onder zijn
niveau, en langzaam kun je de spannings
boog opvoeren.
Je moet met onze overgevoelige kin
deren erg voorzichtig zijn. Ze kunnen
niet tegen harde, kille stemmen Na
re schelle geluiden kunnen ze niet ver
dragen. Breng ook voor jezelf een
beetje humor, een beetje relativiteit aan:
geen kind heeft graag een angstige moe
der.
Met onze kinderen ben je altijd be
zig in een soort opvoedingssituatie
Als je met onze kinderen praat, moet
je weten wat je zegt, en je moet aan
dacht besteden aan hun antwoord. Haal
het kind aan. Zie naar het kind om.
Dat is een prachtige taak, die aan je
eigen gevoelsleven een bewuste diffe
rentiatie geeft Het geeft een ver
rijking Voor het hele gezin
Onze kinderen komen erg goed te
recht. ;Trotse ouders vertellen later
dat hij of zij bijvoorbeeld in een veel
grotere auto rijdt dan wijzelf. Toen ik
afscheid in Apeldoorn nam, kwam er
een wet zo makkelijke jongen naar
me toe, en die zei: ,,Dit is mijn vrouw.
En dat is mijn kind". Dat vond ik
fijn.
Zeg tegen de onderwijzer op de
LOM school, wanneer er een broer
tje ziek is, wanneer vader werkeloos
is, wanneer er spanningen zijn. Dan
kan het kind er op school gewoon
over praten, en kan de leerkracht hem
toestaan wat minder te werken, omdat
het kind bezorgd is.
Bij het basisonderwijs staat de on
derwijzer tegenover het kind. Bij het
LOM ónderwijs legt de onderwijzer
Óe som uit, nóg een keer, en nóg een
