Veel belangstelling voorde open dag van Latent Talent
-iti'
Vijfde protestants-christelijke school: welke vorm kiezen?
Jaar
vergadering
N.B.P.
wmm
'c; A
Informatie-avond
op 25 januari
DONDERDAG 19 JANUAR11977
7
Volop informatie bi] Latent Talent
aan het pakket toegevoegd, waarvan
één qua belangstelling er duidelijk uit
springt, De cursus landschap rond
Leusden was direct volgeboekt, In sa
menwerking met de Stichtse Milieu Fe
deratie heeft men deze natuurverken
ning georganiseerd.
Voorts wil men metde cursus „plezier
als kruidentuinier" belangstellenden op
de hoogte brengen van het aanleggen
van 'n heuse kruidentuin, met n paar
bloempotten of op enkele vierkante me
ters grond, „Spreken zonder vrees" is
de titel van een nieuwe cursus waarbij
het gesproken woord als belangrijkste
communicatiemiddel centraal staat
Fins voor beginners is als taal aan het
scala vreemde talen toegevoegd.
Naaien met leer en (op veler verzoek)
breien en haken voor beginners zijn de
laatste twee nieuwe cursussen. Men
heeft meer spreiding kunnen bewerk
stelligen, waardoor de „achtergestelde
vakken" meer toeloop krijgen, onder
andere de cursus architektuur van nu.
De heer J. Veldkamp zegt: „We zijn
zeer gelukkig met het feit, dat ook de
echte Leusdenaren grote be
langstelling tonen Vooral de
handvaardigheids cursussen staan in
het middelpunt van de belangstelling.
Ook de cursussen voor bejaarden slaan
enorm aan." In totaal zijn nu 5
cursussen overtekend hetgeen im
pliceert, dat er nog voldoende ruimte is
voor inschrijvingen op andere cursus
sen Op maandag 23 januari as. 's
avonds om 20.00 uur wil men graag alle
cursusleiders(sters) tezamen hebben
op de deel van boerderij Groot Krak-
horst
Tevens zijn welkom de mensen die
overwegen hun medewerking aan La
tent Talent te verlenen als docent of als
werkgroeplid. Het doel van deze bij
eenkomst is het uitwisselen van erva
ringen en het bespreken van nieuwe
ideeën.
LEUSDEN/C - De „open dag" van
Latent Talent op zondagmiddag 15
januari j.l. In de boerderij Groot
Krakhorst Is opnieuw door een groot
aantal belangstellenden bezocht. Op
deze middag kon men 78 cursisten
noteren, waardoor het totaal aantal
inschrijvingen op 450 is gekomen.
Deze kennismakingsmiddag was ui
teraard bedoeld om be
langstellenden te laten kennis
maken met de diverse cursussen,
die gevolgd kunnen worden,
alsmede een expositie te geven van
Hetgeen door de cursisten is het af
gelopen Jaar Is gepresteerd. Men had
Groot Krakhorst gekozen, aangezien
de ruimte waarin voorheen werd
geëxposeerd te klein was, waardoor
het geheel niet voldoende tot zijn
recht kwam.
De in totaal 20 exposanten waren
verdeeld over de diverse ruimten van
Groot Krakhorst en zo kon men de
handvaardigheidsgroepen vinden in de
varkensschuur, terwijl de stoffenbe-
werking in de schaapskooi was onder
gebracht. In Groot Krakhorst zelf kon
men alle gewenste inlichtingen krijgen
over de diverse cursussen en kon men
zich uiteraard als cursist aanmelden
De filmploeg onder leiding van de
heer A. C. Hoogendam was actief ge
weest bij de Barneveldse Drukkerij en
hadden een goede en overzichtelijke
film van het krantenbedrijf in elkaar ge
zet. Een 6-tal nieuwe cursussen zijn
tt
Cursisten tonen hun kunnen tijdens het open huls van Latent Talent
-
liSi 1
js- J*:;.
De video en filmgroep vertoonde haar film over de Leusder Krant
-
'Vr,W m
Veel jeugd op de Informatiemiddag van Latent Talent
LEUSDEN Daar over enige tijd
gestart zal worden met de realisatie van
een vijfde protestants christelijke kleu
ter/basisschool in Leusden-Centrura/
Zuid, houdt het bestuur van de prote
stants christelijke schoolvereniging zich
bezig met de vraag: welke moet de
onderwijskundige vorm van deze school
zijn? Het bestuur heeft deze vraag
stelling dóórgespeeld aan de bestaande
protestants christelijke onderwijskom-
missie, die hiertoe werd uitgebreid met
van ólle scholen één teamlid en van alle
ouderkommissies één ouderkommissie-
lid. De onderwijskommissie van de
Christelijke Nationale School bestaat
nu uit tien leden.
De vier bestaande scholen van het
protestants christelijk onderwijs in
Leusden voeren geleidelijk vernieuwin
gen in en kunnen alle min of meer
gezien worden als flexibele scholen.
Naast flexibele scholen kent men ook
scholen, die op grond van bepaalde
uitgangspunten hun gehele vorm en
inhoud vernieuwen. Voorbeelden hier-
|Van zijn Montessori-, Dalton-, vrije
(Rudolf Steiner) en Jenaplanscholen.
De vraag, waarmee de onderwijskom
missie zich bezighoudt is: moet de
nieuw te stichten vijfde school een
èndere onderwijskundige vorm hebben
'dan de reeds bestaande vier scholen. De
gédachte achter deze vraagstelling is,
dat de ouders in Leusden een keuze
mogelijkheid aangeboden krijgen voor
het ondenvijs, dat zij graag voor hun
kinderen zouden zien. Dit houdt uiter
aard niet in, dat elk kind geschikt is
voor elk soort naar vorm en inhoud
vernieuwd onderwijs. Voor een groot
aantal kinderen zullen de vier bestaande
flexibele scholen dé aangewezen vorm
van onderwijs zijn en blijven.
INFORMATIEAVOND
Om bij de beslissing over de keuze
van het soort onderwijs, dat op de
vijfde protestants christelijke school zal
worden gegeven, zoveel mogelijk ge-
interesseerden in te schakelen, belegt de
onderwijskommissie een informatie
avond, en wel op woensdag 25 januari
1978 om 20.00 uur in de Marcuskerk.
Daar het ondoenlijk is op één avond
informatie te verstrekken over de vijf
voornaamste stromingen in de naar
vorm en inhoud vernieuwde onderwijs-
richtingen, heeft de onderwijskommis
sie besloten zijn informatieavond te
richten op het Jenaplanonderwijs.
Waarom op dit Jenaplanonderwijs zult
u vragen.
Het Jenaplanonderwijs sluit het
nauwst aan bij de christelijke gedachte.
Het is niet gericht op prestatiedrang,
maar geeft alle talenten een kans. De
uitgangspunten van het Jenaplanonder
wijs zijn nauw verbonden met die van
het protestants christelijk onderwijs: er
is aandacht voor de individuele leerling
en er wordt opgevoed tot samenwerking
en onderlinge verantwoordelijkheid.
Daar er in Leusden-Centrum reeds
een openbare Montessorischool is,
kwam de keuze van Montessori-
onderwijs niet in aanmerking.
VIJF VERNIEUWERS
VAN VORM EN INHOUD
VAN HET ONDERWIJS
Het lijkt goed de vijf vernieuwers van
inhoud en vorm van het onderwijs even
kort de revue te laten passeren, zodat u
zich enigszins kunt oriënteren.
Montessori:
De Italiaanse arts Maria Montessori
(1870-1952) ontdekte, dat kinderen, die
in een situatie worden geplaatst die de
eigen aktiviteit sterk prikkelt, tot een
geestelijke ontplooiing kunnen komen
van een omvang die voordien niet was
vermoed. Zij legde haar ervaringen zó
vast, dat ook anderen er mee in de
praktijk konden werken. Heel kort
samengevat is haar stelsel: de opvoeder
schept de voorwaarden en leidt het
kind. Binnen die voorwaarden en onder
die leiding voedt het kind zichzelf op,
op basis van eigen ervaringen in deze
omgeving, die de innerlijke dynamiek
prikkelt, al naar gelang de leeftijd.
Dalton:
De Amerikaanse onderwijzeres Helen
Pankhurst kwam tot een vernieuwde
onderwijsaanpak, die in 1920 het eerst
in Dalton werd toegepast. Klassikaal
worden de lessen gegeven, die aan het
merendeel der leerlingen moeten wor
den uitgelegd. Het resterende deel van
de leerstof wordt door de leerlingen
individueel bestudeerd in daarvoor spe
ciaal binnen de schooldag vrijgehouden
uren. Aan het einde van deze taken
toetst de leraar het werk van de
leerlingen.
Boeke:
Kees Boeke sloot in 1926 in zijn
Werkplaats in De Bilt aan bij de opvat
tingen van Maria Montessori en voegde
daar één kenmerkend punt aan toe:
repekt voor het kind als individu, met
gelijkheid tussen kind en volwassene op
slechts één punt na: het verschil in
ontwikkeling.
Steiner:
Rudolf Steiner is de grondlegger van
de antroposofische leer, waarin alle
levensgebieden en historische gedach-
tengangen zijn samengevat tot één
harmonisch geheel. Bij het onderwijs
koppelt Steiner de lichamelijke en de
geestelijke groei. In plaats van intellek-
tuele scholing wil de leer het voelen en
het denken van jongeren uit elkaar ont
wikkelen door het kiezen van metho
dieken en leerstof. Het klasseverband
dient voor de groei van goede sociale
verhoudingen, waarnaast het kind in de
kunstzinnige sektor de gelegenheid
krijgt het eigen individu tot uitdruking
te brengen, om daardoor tot verstan
delijk begrijpen te komen.
Jena:
Na de tweede wereldoorlog paste de
Duitse opvoeder Peter Petersen zijn
onderwijsvernieuwing het eerst toe in de
stad Jena. In de Jenaplanschool gaat
het om de juiste sfeer die wordt bereikt
na vele voorbereidingen en gesprekken
met alle betrokkenen. Elke gelegenheid
wordt te baat genomen voor een vie
ring, het feestelijk samen dingen doen.
Dat zal speciaal het einde van elke werk
week zijn, elke vrijdagmiddag. Gedu
rende de werkweek zelf treft men de
kinderen aan in hun blokken en hun
groepen. Er is een onder-, een midden-
en een bovenbouw, en dwars daar
doorhéén groeperen de kinderen zich
regelmatig in blokken, waar kinderen
die in leeftijd verschillen, met hetzelfde
onderwerp bezig zijn.
„HET STARTBLOK"
Als u een Jenaplanschool in Leusden
in goede werking wilt zien, kunt u
kontakt opnemen met de openbare
kleuter/basisschool „Het Startblok" te
Achterveld. In mijn artikel over deze
school- en leefgemeenschap in de Leus
der Krant van 3 juli 1975 noteerde ik
onder andere: „De kinderen zeggen:
„Het was een feest om elke dag naar
school te gaan." En de kinderen, die de
school gaan verlaten, zeggen: „We
vinden het jammer dat we hier niet op
school kunnen blijven. Op elke andere
school zal het beslist minder leuk zijn!"
En: „Tijdens het schoolkamp (waar ik
óók was uitgenodigd, A.M.), waaraan
door de gehele schoolgemeenschap van
eerste klassertjes tot en met zesde
klassers wordt deelgenomen, worden de
principes van de school geruisloos in
praktijk gebracht. Het is opvallend hoe
(vrijwillig) gedisciplineerd de kinderen
zijn en hoe aandachtig ze luisteren!"
TER INFORMATIE:
3 ARTIKELEN BESCHIKBAAR
Ter voorbereiding van de informatie
avond op woensdag 25 januari stelt de
onderwijskommissie van de Christelijke
Nationale School een drietal artikelen
beschikbaar. Het eerste artikel geeft een
kort overzicht van verschillende onder
wijsvormen. Het tweede geeft meer
gedetailleerde informatie over het Jena
planonderwijs. Het derde artikel gaat in
op het Daltononderwijs. Deze drie
artikelen kunt u opvragen bij het
onderwijzend personeel van de vier
protestants christelijke scholen in Leus
den/Centrum/Zuid. U kunt dus zelf
een informatiepakket afhalen.
Op de informatieavond van woens
dag 25 januari zullen drie mensen, die
werkzaam zijn ten dienste van het
protestants christelijk Jenaplanonder
wijs u voorlichten. Het zijn de heer E.
de Jong, verbonden aan het Christelijk
Pedagogisch Studiecentrum in Hoevela
ken en gespecialiseerd in het Jenaplan
onderwijs. Tevens de heer P. Visser,
hoofd van de protestants christelijke
Jenaplanschool in Eemnes, en tenslotte
een ouderkommissielid van deze zelfde
school. Er zal gelegenheid worden
gegeven tot het stellen van vragen.
Op deze avond zal een informatie
stencil aan de aanwezigen worden uit
gereikt, waarop zij hun meningen en
vragen kunnen kenbaar maken. Nader
hand wordt aan de leden van de school-
LEUSDEN/CENTRUM - Donderdag
19 januari - vanavond dus - is de jaarver
gadering van de afdeling Leusden van de
Nederlandse Bond van Plattelands
vrouwen.
De vergadering wordt gehouden in de
Marcuskerk en begint om 20.00 uur.
De agenda luidt als volgt:
1. Opening
2. Notulen
3. Jaarverslag
4. Financieel jaaroverzicht
5. Ingekomen stukken en me
dedelingen
6. Bestuursverkiezing. Aan de beurt
van aftreden zijn: mevr. M. C. M. v.
Rij-v. Wijhe (herkiesbaar), mevr. K.
J. Schmidt-ten Hoopen (niet her
kiesbaar) en mevr. M. Powell-Wolf
(niet herkiesbaar). Er zijn dus twee
vacatures, waarvoor zich reeds twee
dames beschikbaar hebben gesteld,
t.w. mevr. E. M. Roggekamp-v. Ag-
gele en mevr. A. W. Neger-Weyer.
Gelegenheid tot opgave van tegen
kandidaten voor 15 januari '78 bij
mevr. C. Pollé-Blom, tel.: 43957.
7. Rondvraag.
Na de pauze vertelt mevr. Van Rij-van
Wijhe het één en ander over haar bezoek
aan de Volkshogeschool „Meridon" in
Frankrijk. Hierna nog een gezellig slot.
vereniging 'n enquêteformulier via hun
kinderen op school verstrekt, waarop de
leden hun voorkeur vóór of afkeur vèn
de keuze van een Jenaplanschool kun
nen kenbaar maken. Het zijn dus de
leden van de schoolvereniging, die over
de keuze van de Jenaplanschool beslis
sen. De beslissing valt op de ledenverga
dering. die nadien wordt uitgeschreven.^
Op deze vergadering zal door stem
ming worden beslist. Niet-leden van de
schoolvereniging kunnen geen stem uit
brengen. Wil men méébeslissen over de
zéér belangrijke schoolkeuze, dan dient
men dus van tevoren lid te zijn van de
Vereniging voor protestants christelijk
onderwijs tot oprichting en instandhou
ding van de scholen met den bijbel. U
kunt zich hiertoe opgeven bij de hoof
den van de vier protestants christelijke
scholen, indien u geen lid bent en graag
méé wilt beslissen.
Anco Mali.
