S3 5-1
Je kunt alle kanten op na
lit technische onderwijs"
ET ONDERWIJS BIJ „DON BOSCO"
Ook voor meisjes
Niet alleen techniek
Veel doorstromingsmogelijkheden
?usder Krant - onderwijs
DONDERDAG 25 JANUAR11979 11
Veel belangstelling voor de verschillende afdelingen van de school
En bij de lagere technische school is het
het meer technische aksent, dat je legt
De verschillen zijn echt niet zo wezen
lijk. Ik denk, dat de belangrijkste selek-
tie is die van het groeiproces van de
kinderen naar iets toe".
DOORSTROMINGSMOGE
LIJKHEDEN
Vanuit ,.Don Bosco" zijn de volgende
doorstromingsmogelijkheden vast
gelegd:
Toelating tot- m.e.a.o.
Kan geschieden op grond van:
Diploma I b.o met 3 examenvakken
volgens C-programma:
- Nederlandse taal,
- één moderne taal,
- één moderne taal of wiskunde
- de overige 3 vakken volgens B-
programma
m.h.n.o. (vooropleiding voor o.a.
verpleegkundige, inrichtingswerk,
cultureel werk)
Diploma l.b.o. met 2 vakken volgens
C-programma:
- één theoretisch vak (de vakken Ned.
taal, moderne taal, wiskunde, geschie
denis en aardrijkskunde, natuurkunde,
scheikunde)
- één vak ter keuze uit de bovenstaan
de of de overige examenvakken
- de overige 4 vakken volgens B-
programma.
Vooropleiding hoger beroepson
derwijs
Diploma l b o met 3 examenvakken
volgens C-programma:
- Ned taal
- moderne taal
- één van de vakken- wiskunde, ge
schiedenis en aardrijkskunde, na
tuurkunde, scheikunde of moderne taal
- de overige 3 vakken volgens B-
programma.
Middelbaar laboratorium onderwijs
Diploma l b o met 3 examenvakken
volgens C-programma:
- moderne taal
- wiskunde
- natuurkunde
- de overige 3 vakken volgens B-
programma.
m.l.o. A (3 jr.)
Diploma l.b o. met 3 examenvakken
volgens C-programma:
- Ned taal
- Engels
- wiskunde
- de overige 3 vakken volgens B-
programma
m.l.o. B (2 jr.)
Diploma lbo met 4 examenvakken
volgens B-programma.
- de overige 2 vakken volgens B- of
A-programma
m.m.o.
Diploma l.b.o met 3 examenvakken
volgens C-programma:
- Ned. taal
- een moderne taal
- wiskunde of een moderne taal.
- de overige 3 vakken volgens B-
programma
m.t.o.
Diploma l.b.o. met 3 examenvakken
volgens C-programma:
- een moderne taal
- wiskunde
- natuurkunde
- de overige 3 vakken volgens B-
programma.
m.s.p.o. (1. Bejaardenverzorging; 2.
Gezinsverzorging; 3. Bezigheids
therapieën; 4. Cultureel werk; 5. In
richtingswerk; 6. Cios.
Diploma l.b.o met 2 examenvakken
volgens C-programma:
- één theoretisch vak (de vakken Ned.
taal, moderne taal. wiskunde, geschie
denis en aardrijkskunde, natuurkupdé,
scheikunde)
- één vak ter keuze uit de bovenstctéff4
de of de overige vakken
- de overige 4 vakken volgens 3-
programma.
Na de rondleiding door de school was
er gelegenheid tot het stellen van vra
gen Er werden enkele werkstukjes
verloot onder de aanwezige kinderen.
Zeer kontent over het gebodene gingen
ouders en kinderen even over tienen
naar huis.
Dit jaar ware er voor de VUT O kursus
op „Don Bosco" 140 aanmeldingen.
100 leerlingen konden worden ge
plaatst.
Groeiende is. dat de leerlingen méé-
doen met het MAVO Staatsexamen.
Ook nu weer hebben 18 leerlingen zich
daarvoor opgegeven. Als wij vragen
„om een MAVO goedkeuring", aldus de
heer Heere, ..is dat het legaliseren van
datgene wat wij al jaren doen. Volgens
de wet hadden we die goedkeuring al
lang mogen hebben".
Vorig jaar had „Don Bosco'' 60
leerlingen in de eerste klas. Dit jaar
zijn er 100 2e klas leerlingen. Waar
komen al die leerlingen vandaa, al
die 2e klassers? Het zijn de zoge
naamde „dropouts'" van andere on-
derwijsstellingen. „Als die jongelui
gewoon direkt naar de lts waren ge
gaan, toen ze van de basisschool
kwamen, hadden ze nu al een di
ploma in de zak gehad!", beëindigt
de heer Heere zijn toelichting op het
onderwerp bij „Don Bosco".
aanpassingsvermogen en mogelijkheid
tot samenwerking Vanzelfsprekend
krijgen ook de algemene vakken veel
aandacht.
Aan het einde van het tweede leer
jaar wordt de voorkeur voor een be
paalde vakrichting bepaald. Hierbij
wordt rekening gehouden met de voor
keur en de mogelijkheden van de leer
ling, de wens van de ouders en het ad
vies van de leraren.
BOVENBOUW
ionstratie op Don Bosco tijdens voorlichtingsavond
Na de onderbouw is het wettelijk mo
gelijk om naar één der andere vormen
van lager beroepsonderwijs over te
stappen Meestal blijft de leerling bin
nen het lager technisch onderwijs en
maakt bij de overstap van de onder-
naar de bovenbouw een keuze uit: me-
3. Als het kind in één van de vakrich
tingen zit, moet gekozen worden welke
vakken examenvakken zullen zijn en op
welk nivo. Als iemand 36 punten heeft
voor 6 vakken is hij geslaagd voor zijn
examen. Als iemand allemaal A pro
gramma's heeft gevolgd, dan heeft hij
zijn examen gedaan in het lichtste pro
gramma. Dat is dan wel bepalend voor
de doorstromingsmogelijkheden
Wil een kind naar het middelbaar
beroepsonderwijs, dan moet dat kind C
programmacijfers hebben, cijfers van
het zwaarste programma.
VUTO KURSUS
Soms kan een kind in één keer naar
de mts of een andere vorm van middel
baar beroepsonderwijs. Soms moet het
kind bijgespijkerd worden. „Daarom",
zegt de direkteur Heere, „zijn we erg
gelukkig met de VUTO kursus, het
voorbereidend uitgebreid technisch
onderwijs, waardoor onze leerlingen de
mogelijkheid hebben om met deze
stoomkursus bij de middelbare oplei
ding te komen, en er te kunnen blijven.
VAKKENOVERZICHT
Hier volgt een overzicht van de vak
ken. die op „Don Bosco" gegeven wor
den
ONDERBOUW
Het eerste jaar v/ordt wel brugklas
genoemd omdat er veel aandacht wordt
besteed aan het begeleiden van de
leerling bij de moeilijke overgang van de
basisschool naar het voortgezet on
derwijs.
In dit jaar maakt de leerling kennis
met de verschillende materialen en
gereedschappen in de creatieve hand-
vaardigheidslessen Daarnaast hecht
„Don Bosco" bijzonder belang aan de
algemene vakken, hetgeen uit de les-
sentabel blijkt.
Nederlands 4; Engels 3; Geschied
aardr. 2; Kennis der natuur 2; Wiskunde
rekenen 4. Muziek 1. Creatief tekenen
2. Handvaardigheid 7; Lichamelijke
oefen. 3; Studiebegeleiding 1; Kate-
chese 1; Totaal 30
Terwijl men in het eerste leerjaar veel
aandacht besteedt aan het ontwikkelen
van de creativiteit van de leerling, wordt
in dit jaar de techniek in zijn algemeen
heid als middel gebruikt, waardoor de
leerling zich kan vormen. Dit gebeurt
door middel van het vak „algemene
technieken" Bij dit vak gaat het niet om
de technische principes alleen, maar
ook om het aankweken van zelf
standigheid. inzicht, vindingrijkheid.
chanische techniek, bouwtechniek,
elektrotechniek, motorvoertuigentech
niek, consumptieve vakken, grafische
technieken, installatietechniek.
In totaal kent het lager technisch be
roepsonderwijs zeven afdelingen
Slechts zelden zijn al deze afdelingen
aan één school verbonden. De laatste 3
afdelingen komen maar een enkele
grotere technische scholen voor. Wan
neer bij „Don Bosco" een leerling de
afdeling motorvoertuigen kiest, dan
wordt samengewerkt met de techni
sche school „Niek Savio" te Amers
foort
MEISJES
Na de uiteenzetting van de heer
Heere, die ongeveer drie kwartier duur
de, gingen de ouders de school bekij
ken Zij vonden de kinderen aan het
werk, met opgewonden gezichten, en
thousiast over dat waarmee ze bezig
waren Er waren bij de kinderen, die de
school bezichtigden, en die meewerk
ten, ook een aantal meisjes. Een ver
heugend verschijnsel. Op dit moment
zijn er twee meisjes-leerlingen die de
onderbouw op „Don Bosco" volgen De
ouders van één der meisjes hebben
een transportbedrijf en het meisje reed
van jongsaf aan op de wagens mee. en
is zeer geïnteresseerd in het bedrijf van
haar ouders.
Een der ouders op de informatie
avond zei: „Wij wonen hier vlakbij Als
deonderbouw jaren hetzelfde zijn, en er
overstapmogelijkheden zijn. dan willen
wij graag, dat onze dochter hier op
school gaat Liever dan dat zij, jong als
ze is, die hele gevaarlijke weg naar en
door Amersfoort moet afleggen!" Een
juiste benadering van schoolkeuze,
volgens de heer Heere
Eén van de mooie punten van het
lager beroepsonderwijs is", aldus de
leer Heere. „dat de leerlingen op het
ogenblik allerlei kanten op kunnen.
Mensen denken zo gauw. dat de lagere
technische school alleen maar voor
technische vakken zou opleiden
Alle vormen van voortgezet onder
wijs zijn opleidingen, waar je de kinde
ren iets leert en waar je op het één of
ander de nadruk legt Bijvoorbeeld op
de klassieken, op de handelsvakken
iUSDEN - Dinsdagavond 16 ja-
•i hield de lagere technische
jol „Don Bosco" aan de Dode-
te Leusden-zuid zijn jaarlijkse
rmatieavond voor de ouders en
cfnderen, voor wie een school
se na het basisonderwijs is aan-
orken.
rekteur J. Heere verwachtte niet zo
belangstellenden dit jaar, om di-
e redenen. Dit jaar werd namelijk
het eerst door „Don Bosco" op
rse scholen zélf informatie gege-
Op uitnodiging van de ouder
missies in Achterveld, Leusden-
rum en Scherpenzeel ging „Don
:o" in die scholen vertellen wat het
r beroepsonderwijs inhoudt en hoe
Dp „Don Bosco" technisch onder-
toegaat
>vendien waren voor het bezoek
de school de weers- en wegentoe-
den nou niet direkt van die aard, dat
op de voorlichtingsavond een
9 toeloop dacht te kunnen ver-
hten.
aar, ijs en weder dienende ten spijt:
/oorlichtingsavond werd zéér druk
Dcht. Er waren ongeveer 80 ouders,
(inderen, potentiële kandidaatleer-
3n. Met de docenten mee kon de
r Heere zo'n 150 mensen in de zaal
velkomen. Stoelen moesten wor-
bijgezet. En toen kon de voorlich-
zij het iets later dan was gepland,
r het onverwachte grote bezoeker-
ntal, in de gezellig aangeklede zaal,
ir de koffie geurde, beginnen. Aar-
met de door de leerlingen met de
d geillustreerde programmaatjes
en gedistribueerd, want de Salesia-
van „Don Bosco" besteden niet
en aandacht aan het officiële, aan
eiten maar ook aan de gezelligheid
Je sfeer
oor de kinderen was er een ander
jramma dan voor de ouders. De
leren gingen met een aantal leraren
en deden samen met die leraren
rlei handenarbeid als solderen,
zletjes maken. Ze waren plezierig
het werk
itussen gaf direkteur Heere een uit
zetting voor de ouders over wat
„Don Bosco" wordt gedaan, in
<e sfeer dat wordt gedaan en over
probleem van de schoolkeuze. Hij
jeleek de verhalen, die over het la-
beroepsonderwijs de ronde doen.
de titel van een onlangs versche-
i boek „Een broodje aap", een ver-
leling absurde verhalen, die deson-
iks hardnekkig onder mensen hun
de blijven doen.
KEUZE IS GEEN
PARACHUTESPRONG
In zijn betoog onderstreepte de heer
Heëre dat hoé bëtahgrijk de kéüzeVan
het schooltype voor de eerstvolgende
jaren van het kind ook is, deze niet moet
worden gezien als een parachute
sprong, van waaruit het kind niet meer
terug kan komen.
Hij vertelde hoe het lager beroepson
derwijs in elkaar zit. Tot deze categorie
onderwijs behoren de lagere techni
sche school, het huishoud- en nijver
heidsonderwijs, het lager ekonomisch
en administratiefonderwijs, het lager
agrarisch onderwijs en het lager onder-
nemings-, detailhandel- of midden-
standsonderwijs.
De bedoeling in dit onderwijs is om de
keuze zolang mogelijk uit te stellen voor
het nog jonge kind. Het lager be
roepsonderwijs heeft daarom een on
derbouw van twee jaar, die niet be
roepsgericht is. Na de twee jaar onder
bouw maakt het kind pas een keuze in
een vakrichting
DRIE MOGELIJKHEDEN
Op „Don Bosco" zijn er in die fase
voor het kind drie mogelijkheden: 1het
maken van de keuze of het kind op de
school zal blijven of naar een andere
vorm van lager beroepsonderwijs zal
overstappen. De aansluiting met het
overige beroepsonderwijs funktioneert,
aldus de heer Heere vrij goed. Natuur
lijk doen zich bij sommige vormen van
dit beroepsonderwijs heus nog wel en
kele problemen bij het overstappen
voor. Zo heeft het lager ekonomisch en
administratief onderwijs geen prak
tijklokalen. en wordt er bij dat onderwijs
geen praktikum gegeven. „Als zo'n
overstap aan de orde komt. zegt de
heer Heere, praten we over de proble
men met de ouders. Sommige kinderen
kunnen veranderingen zonder meer
aan. Voor andere kinderen betekent el
ke verandering al gauw een groot be
zwaar en daarmee gepaard gaand tijd
verlies.
2. het dóórgaan met het onderwijs op
„Don Bosco", waarop het kind moet
kiezen welke vakrichting het zal nemen
van de 7 richtingen, die mogelijk zijn.
Dat betekent dus niet, dat het kind zijn
vak kiest, maar zijn vakrichting, want bij
het lager beroepsonderwijs krijgt het
kind beroepsvoorbereidend onderwijs
