MUZIEKSCHOOL LEUSDEN BESTAAT TIEN JAAR (2):
„Het huisvestingsprobleem is zo groot
geworden, dat ik het niet meer zie zitten"
\I
Mede-schoolgebruik
geen haalbare
kaart meer
over VOS,
en FORT
IKV-Leusden vraagt
aandacht voor NOVIB
45
fROUWENCAFÈ
).©r
Th
Leusder Krant - serie
DONDERDAG 15 FEBRUAR11979
15
•F
I ÖT.|
LEUSDEN - In dit artikel geeft de
uidige voorzitter van de Stichting
^kschool Leusden, mr. P. C. J.
anssen, zijn gedachten weer over
et tienjarig bestaan van de school
n over de toekomst.
„Het is goed, dat na tien jaar de Mu-
èKschool eens in het zonnetje komt te
aan", zegt hij ,,De schijnwerper mag
r best eens op. Dan gaan de mensen
r weer over nadenken wat zo'n insti-
I in een plaats als Leusden bete-
Nu de gemeente Leusden bezig is
op te stellen met betrekking tot
4|6n panorama van sociaal en cultureel
'erk „waarbij", aldus de heer Paul
""anssen ,,de nadruk zal komen te lig-
sn op huishoudelijke vragen als hoe
etaal je het en uit welke pot, is een
onfrontatie van gedachten héél be-
ingrijk.
Allerle
ilerlei bespiegelingen in dit kader
ijn mogelijk: hoe bereik ik met zo
'einig mogelijk middelen zo veel mo-
elijk, hoe belangrijk vind ik het, wat
oor waarden denk ik er mee te dienen?
Je kunt de vragen stellen waarom
oet zo'n bestuur het eigenlijk, en
-aarom werkt die Muziekschool.
Ikzelf denk er aan terug dat ik als klein
ingetje iets bij de Volksmuziekschool -
eette het toen - mocht doen. Ik denk
an mijn eerste blokfluitje. Och. en
ir aardoor ben ik niet zo geweldig vooruit
egaan, zo kan je dat niet stellen. Maar
et geeft toch een stuk motivatie. Laten
e zeggen: de goede dingen zijn erbij
anwezig. de kwade ook
Onder de goede dingen versta ik: je
l locht. onder aandrang van je ouders
kjiten bij diverse familieaangelegen
heden Bij kerstfeesten speelde je. Mijn
lijn zoon of dochter heeft muzi-
js speelde viool Dat was leuk. (En
and«
Ér
ïfe gaven: in dat geval is die Muziek-
i'denk ik nog niet eens in het genre
Emijn zot
shool natuurlijk mooi méé genomen!)
kwade dingen: die zijn er nog
eeds Ik voelde me destijds als een
>ort zigeuner. Dan zat ik hiér onder, de
inebalken dèn zat ik dóór in een
usterrain. Dan zat ik ergens in een
ïhool en dacht; dan is dit zeker de
fclpkschool Maar nee hoor De mu-
ekschool was altijd weer ergens an-
ers. Deze herinnering van mij hangt
in met de sfeer, waarin die mu-
en gegeven werden.
HIJ DOET MUZIEK ER-
IJ
1 Was niet vanzelfsprekend, die mu-
eklessen: hè. hij doet muziek erbij' 't
las een hobby En met name voor kin
eren is juist het muzikale onderwijs zo
Sojrijk: je bent er als kind erg ont-
mkelijk voor en op allerlei momenten
je leven heb je er plezier van. Ik ben er
ïlf nooit verder aan toe gekomen Dan
>men spijtige gedachten bij je op. In
ïn andere periode van je leven komt
pverwacht het belang van het en-
ómblespel naar voren. Dan tref je
peens een vent, die óók zo iets doet en
aar zou je best mee samen willen
Delen
Als leerlingen een uitvoering geven,
an geeft dat voldoening aan de
Jders Ik denk. dat dat ongemerkt èrg
Zangrijk is. Dan praat ik niet over de
ilenten, die dóórgaan naar het Con-
arvatorium. Ik wil ook niet praten in de
ijl van: ouders, stuur je kinderen naar
9 Muziekschool, dat is cultureel zo
oed. Ik denk dat de mensen, die in het
ak zitten, daar veel verantwoorder
ngen over kunnen zeggen.
jARTIKULIER INITIATIEF
I Verder is het zo, dat ik vind dat het
partikulier initiatief binnen een ge
meente wèl nodig is Stel je voor dat de
overheid alles moest financieren. Oh.
het kan erg goed, als het door de over
heid gebeurt. Ik denk aan de rechts
positie van de docenten bijvoorbeeld.
Als ik er nu al mijn tijd aan zou kunnen
besteden, dan zou ik de rechtspositie
van de docenten eens definitief willen
en moeten regelen'
Verder is het heel leuk om samen met
anderen dingen te doen. Als je met an
deren zo'n instituut beheert: dat is aar
dig. Ik ben geschrokken van wat het
kost als we het echt helemaal goed
doen. De docenten zijn nog zigeuners:
net als destijds: het is improviseren op
gastvrije stekken. De docenten moeten
er op de scholen op letten dat er geen
vieze woorden op het bord worden ge
schreven, dat er geen overgebleven
fruit wordt gepikt, dat er niets wordt
vermist, en noem maar op. Het licht blijft
wel eens ergens branden. Dat geeft
wrijving over en weer.
DE MUZIEKSCHOOL IS
NERGENS EN OVERAL
Wat is de Muziekschool? De Muziek
school is nergens en overal op dit mo
ment. Naast het huisvestingsaspect is
dat inhoudelijk niet goed. Een school
moet identificeerbaar zijn. Veel dingen
worden nu versnipperd. Het is onprak
tisch.
De ideale situatie (dromen aan de
vliet!) zou zijn - met gepaste ingeto
genheid - als we, kijkend naar de
enorme groei van de Muziekschool, in
Leusden-centrum een gebouw in eigen
beheer zouden kunnen hebben. In
Achterveld wordt de Sint Jozefschool
verbouwd, en ik heb de hoop, dat er een
redelijke oplossing komt voor gebruik
der lokalen tussen half vier en zes uur.
Voor Leusden-zuid denk ik in het kader
van het Dorpshuis, dat gebouwd gaat
worden Nog altijd musiceert men in de
Paletschool daar.
Als je een vaste stek hebt, zou daar
ook nog wel iets anders mee te doen
zijn. Een gebouw in eigen beheer. Dan
beschik je over je eigen ruimtes, en je
kunt ze naar wens inrichten. Je as
sortiment van instrumenten kan breder
zijn. Ik denk ook aan klassiek- en jazz-
ballet dat we dan zouden kunnen gaan
geven. Het onderwijs op zich heeft na
tuurlijk voorrang, maar er kunnen ook
aanknopingspunten in andere richtin
gen zijn. Samenwerking met Latent
Talent bijvoorbeeld, projektonderwijs,
muziekgeschiedenis enzovoorts.
WAARDERING VAN GE
MEENTE GROEIENDE
In het verleden vond ik de waardering
van de zijde van de gemeente voor de
Muziekschool gering. Die waardering
groeit nu. In het vorig kursusjaar heb
ben we met de gemeente gepraat. Wat
gaat er mis? Wat zou je moeten verbe
teren? De docenten worden onderbe
taald. Je leest dat trends onmiddellijk
overal worden doorbetaald. Bij de Mu
ziekschool Leusden niet. In het begin
van het kursusjaar hebben we de ge
meente een begroting voorgelegd In
de eerste plaats de docenten krijgen te
weinig betaald. De administratice moet
voor de telefooncentrale in Leusden-
centrum minimaal een halftime kracht
zijn De directeur maakt duidelijk méér.
uren dan hij betaald krijgt. (Beiden zijn"
zéér enthousiaste krachtenen er is een
goede samenwerking tussen hen).
De kontakt personen hebben erg veel
werk verzet. Bij de overgang van het
oude naar het nieuwe kursusjaar
sprongen de kontaktpersonen bij. Dan
waren ze doorlopende praatpaal. De
afzeggingen en dergelijke kwamen
daar binnen Er was wel kommunnikatie
met bestuur en direktie, maar die kom-
munikatie moest steeds overgebracht
worden. Nu krijgen wel al deze dingen
centraal bij de administratie door. Dat
geeft wat meer ordening.
Onder het motto steeds beter zijn we
bezig orde op zaken te stellen. Voor dat
stukje „beter" heb je de nodige pecunia
nodig Ik vind dat de gemeente, met
name in het begin van dit kursusjaar.
héél goed naar ons heeft gekeken om
de eerste noden te engen. De ge
meente is in het verleden altijd een
sluitpost geweest bij de subsidie. Wat
het Rijk betreft zijn de bedragen per
klokuur zelfs bevroren geweest. In
voorgaande jaren was het geen vetpot.
Dat is het nü nóg niet. 90 tot 95% zijn
salarislasten 't Blijft passen en meten.
De groei van de Muziekschool verhoudt
zich vrij redelijk tot de groei van de be
volking in Leusden-centrum. Ik weet
echter niet hoe de nieuwe subsidiere
geling, die men gaat maken voor de
sociaal-kulturele kaart, eruit zal zien.
DOCENTEN
,,ls het moeilijk om docenten te vin
den voor de Leusdense Muziek
school?"
„We hebben voor de Muziekschool
een wachtlijst gerelateerd aan de do
centen vacatures. Dwarsfluit is erg in.
Daar kunnen we moeilijk docenten voor
vinden Dan kom je in de bevoegde en
de onbevoegde sfeer. Vanuit de onbe
voegde sfeer, bij de mensen die nog op
het Conservatorium zijn, is er een rede
lijk aanbod. Maar de Rijksinspectie
stelt, dat je geen subsidie krijgt als je
met onbevoegde krachten werkt. Vorig
jaar heeft de Rijksinspectie ons laten
weten, dat we niet verder in de richting
van de onbevoegde krachten konden
gaan. Voor mandoline is het ook moei
lijk om docenten te krijgen"
„Gaat u nog eens even door op dat
orde op zaken stellen. Wat moet er
volgens u nog allemaal gebeuren, wil
de Muziekschool optimaal kunnen
funktloneren?"
WE MOETEN UITZICHT
KRIJGEN OP FINANCIËLE
MIDDELEN
„Die centrale in Leusden-centrum
heeft er mee te maken. Het secreta
riaat, de administratie en de financiën
moeten tezamen kunnen functioneren.
De docentensalarissen zullen moeten
worden opgetrokken naar het huidige
peil (Uit de nood geboren zijn we daarin
achtergebleven). De docentenraad
heeft daarover geklaagd, wil een
rechtspositieregeling. Dat betekent dat
we uitzicht op financiële middelen
moeten krijgen. Er was al een vakan
tieregeling en de Muziekschool betaalt
sociale lasten Bij ziekte nemen de be
treffende bedrijfsverenigingen en de
Muziekschool samen de lasten op zich
Er zijn méér uren voor de administratie
en de boekhouding nodig. (De
boekhouding wordt gekontroleerd door
het Verifikatieburo van de Vereniging
van Nederlandse Gemeenten).
BETERE HUISVESTING IS
HET MEEST URGENT
Een betere huisvesting is de grootste
stap naar een goede orde op zaken. Het
aantal leerlingen van de Muziekschool
bedraagt 898 Wij voorzien voor 1980:
934 leerlingen voor 1981; 980, voor
1982: 1000 en voor 1983 1050 leerlin
gen. Daarna zal het teruglopen. Maar u
begrijpt, dat de huisvestingsproblemen
in niet geringe mate zijn toegenomen
ondertussen. De direkteur schrijft ons
zo juist „Het huisvestingsprobleem is
zo groot geworden, dat ik het niet meer
zie zitten. De problemen stapelen zich
op in de scholen. Ik fungeer als een
doorgeefluik van klachten. Het mede-
schoolgebruik zie ik gewoon niet meer
als een haalbare kaart. Het loopt fout.
Het roostertechnisch starten van elke
nieuwe cursus gaat met een enorme
hoeveelheid irritatie gepaard".
Vóór 1 april moeten we deze proble
men samen met de gemeente gaan be
kijken. De noodkreet van onze directeur
geeft aan wat hij (en alle docenten, die
er elke keer bij hun lessen mee te ma
ken hebben) moeten uitstaan. Het
spreken over de problemen rond de el
lende van de huisvesting is geen ver
heffende of nuttige tijdsbesteding, en
het komt altijd weer terug. (Zo'n direc
teur zou met de docenten en de ouders
moeten kunnen praten over allerlei
nieuwe aktiviteiten. die de Muziek
school op touw zou kunnen zetten!)
Het is geen prettige zaak om steeds
maar nieuwe ruimten te moeten vinden
om les te geven. En om steeds maar te
moeten bijpraten, als er door het mede
gebruik van lokalen moeilijkheden ont
staan In het afgelopen jaar probeerden
we ergens onderdak te krijgen Dat is
met de hoed in de hand aan komen.
Dan worden er voorwaarden gesteld: a.
er moet door ons een bedrag aan huur
betaald worden, dat voor ons een finan
ciële last is. b we moeten een waar
borgsom storten, c. we moeten bij ver
zekeren, d. we moeten de conciërge
voor zoveel uur bj'betalen, e. we moe
ten de verwarming voor zoveel uur bij
betalen. Ik zeg dit niet om iemand daar
over een verwijt te maken, maar om aan
te tonen hóé die huisvestingspro
blematiek in zijn werk gaat.
In een enquête, die de gemeente
Leusden heeft gehouden onder de ver
enigingen, organisahes, stichtingen
enzovoorts wordt gevraagd: blijven er
bepaalde aktiviteiten achterwegen?
Zo iets kun je niet éénduidig beant
woorden. Binnen de muziekschool is
een overleg aan de gang met betrek
king tot het toekomstige werkveld van
de Stichting Muziekschool Leusden.
Onze bezinning gaat in de richting van
een uitbreiding van onze doelstelling,
globaal te omschrijven als „het in stand
houden van een plaatselijk Muziekcen
trum".
A.M.V.: INTEGRAAL ON
DERDEEL KLEUTER- EN
BASISONDERWIJS
Binnen onze huidige doelstellingen
streven wij naar:
1het verder uitbouwen van de onder
wijskundige samenwerking met het ba
sis onderwijs inzake de algemene mu
zikale vorming De A.M.V. zou als in
tegraal onderdeel van het kleuter- en
basisonderwijs moeten worden aange
pakt. We zijn bezig met een experiment
op de basisschool „De Bongerd" We
hebben een aantal taakuren daarvoor
en een muziekconsulent geeft die les
sen Zelf hebben we er geen ac
commodatie voor
2. het uitbouwen van het ensemble-
spel. Ik erken dit punt als iets. dat bij
uitstek het doel van de Muziekschool
moet zijn: het ensemblespel Het sa
men spelen stimuleert en het is bijzon
der leuk voor later. Ik teken überhaupt
daarbij aan. dat de vrijetijdsbesteding
tóéneemt en dat de mensen steeds
meer behoefte krijgen om die tijd zinnig
te besteden Dat geldt voor alle sociaal-
culturele aspecten. Nu nemen we het
esemblespel mondjesmaat mee. maar
het is zéér marginaal. U moet daarbij in
ogenschouw nemen, dat het geld
door
Anco Mali
mondjesmaat binnen komt en dat wij
het niet gepast vinden om aan ouders
extra geld te vragen om de leerlingen in
praktijk te laten brengen wat ze hebben
geleerd. Met andere woorden: om de
ouders extra financiéle offers te vragen
om de kinderen samen te laten spelen
onder leiding van een docent en
semblespel
3. het geven van onderwijs in klassiek
en jazzballet Daar heb je een zaal van
zo'n honderd vierkante meter voor no
dig, die aan de vloer ervan hoge eisen
stelt. In zo'n balletlokaal kun je geen
kromme houten vloer stoppen!
Zo'n zaaltje zou trouwens ook andere
grotere groepen kunnen dienen: ik denk
hierbij aan het ensemblespel
4. het in overleg met plaatselijke korp
sen in het leven roepen en verzorgen
van een ha-fa-afdeling: harmonie en
fanfare. Die samenwerking moet toch
óók eindelijk eens van de grond komen
5 het projektmatig verzorgen van mu
ziekonderwijs in de vorm van kursussen
en dergelijke. Hierbij denk ik aan de
koren in Leusden, aan Latent Talent,
enzovoorts".
„Zet u eens op een rijtje waarom u
dit allemaal nog niet doet?''
„We weten niet wat het allemaal gaat
kosten Er is geen duidelijkheid over de
financiële consequenties. Er is geen
duidelijkheid over het gemeentebeleid.
We hebben geen accommodatie
Ons ontbreekt een eigen gebouw. Het
onderwijs wordt zo verspreid gegeven,
dat er van welke coördinatie-aktiviteiten
dan ook. vrijwel geen sprake kan zijn.
Verder ontbreekt ons in de huidige,
onoverzichtelijke situatie een samen
werkingskader om in kontakt te treden
met de korpsen, de koren, enzovoorts".
RUIMERE OPZET
„U zei, dat er een tendens was bin
nen de Muziekschool om de huidige
doelstelling een ruimere opzet te ge
ven".
Heer Janssen: „Ja. we willen eigen
lijk nog verder gaan. Naar een plaat
selijk muziekcentrum toe We kunnen in
dat geval ook muzikale manifestaties
gaan organiseren voor niet-leerlingen
van de Muziekschool. Interessante
kombinabes, ontmoetingen, bijeen
komsten hoeven heus niet altijd veel te
kosten. Het funktioneren van de Mu
ziekschool heeft uiteraard de hoogste
prioriteit; in onze muzieklessen moeten
we kontinuiteit kunnen bieden
Daarnaast denken we aan: het or
ganiseren van uitvoeringen, instruk-
tieve grammofoonplaten - concerten,
open samenspel - bijeenkomsten, in
formatie- en discussiebijeenkomsten,
tentoonstellingen en dergelijke
We willen ook aktieve en infor
matieve kontakten gaan leggen met
groeperingen buiten de Muziekschool
ten bate van een muzikale vorming in
brede zin. En we willen een centrum zijn
voor muzikale ontmoetingen, dit zowel
naast als in samenwerking met het
amateuristische verenigingsleven in
Leusden.
Maar voor dit alles hebben we in de
eerste plaats een hoofdcentrum nodig,
een eigen gebouw voor de Muziek
school Leusden. Wij vragen uit tal van
gemeenten bouwtekeningen op Op
andere plekken in het land zijn er diver
se Muziekscholen, die een goede, per
manente behuizing hebben weten te
verkrijgen. Ik denk. dat er hier in Leus
den. met de goodwill van diverse
groeperingen, best wat goeds te berei
ken is. Zou dat niet eens nagegaan
moeten worden? En nu denk ik hardop
beleggingsmaatschappijen zouden hier
best eens op in kunnen haken. Een mu
ziekcentrum kan een héél goede rol
gaan spelen in een geslaagd hoofd
centrum voor Leusden!
Alles in het leven gaat immers onder
het motto, als je het niet probeert, zal je
het nooit weten. Als je maar genoeg
mensen bijeen hebt, die het óók willen,
kun je van èlles bereiken!"
„Tenslotte nog een bestuurlijke
vraag graag. Heeft de Muziekschool
Leusden naast direktie en bestuur
nog andere vertegenwoordigende li
chamen: ikdenkaandedocenten.de
ouders en de leerlingen".
„We hebben op dit moment 31 do
centen Er vonden wel docentenverga
deringen plaats, maar er gingen stem
men op om tot een docentenvertegen
woordiging te komen. Men wilde de
problematiek gaan bespreken van on
derbetaling, de vakanties, het gebrek
aan accommodatie en dergelijke.
Zo kregen we een docentenraad van
vier vrouwen en een man. Het is nog
een experiment, het gaat buiten de
statuten om. Aan het eind van het jaar
moeten we de balans opmaken.
De vraag komt aan de orde: stel je je
als docentenraad op als belangenver
tegenwoordiging, of wil je méé helpen
het totale plaatje van de Muziekschool
gezicht te geven. Ik zou er persoonlijk
het meest voor voelen, als zo'n docen
tenraad méé ging denken over het to
tale Muziekschoolgebeuren
Wat we verder nog in overweging
hebben, dat is het vormen van een
oudercommissie. Inderdaad, zal die er
op den duur wèl moeten komen. Hoe
houd je in zo'n oudercommissie de con-
tinuiteit. Niet iedereen houdt z'n kinde
ren op de Muziekschool. Het zou een
commissie kunnen zijn, waarin ook
volwassenen, leerlingen (eventueel)
van de Muziekschool, zitting zouden
kunnen nemen.
Stap voor stap moeten we een
aantal vaste mijlpalen gaan opstel
len en zien wat we binnen onze
stichting kunnen bereiken. Wie weet
biedt zich in het kader van de so
ciaal-kulturele kaart van Leusden
een nieuwe figuratie aan. Dat is op dit
moment nog kijken in een dichte
mist!".
I PlICnCM ...t. In h.,nn
U LEUSDEN - Een grote groep
rouwen heeft zich maandag 12 fe
bruari gebogen over het boekje: Het
Kie puzzelboekje voor vrouwen van
^feministische uitgeverij De Bonte
Op vragen zoals: worden vrouwen
Ihderdrukt en bestaan er ook onder-
'Hikte mannen, konden diverse ant-
porden gegeven worden. Koos je een
.ïn de antwoorden dan werd je door-
ferwezen naar een andere bladzijde,
l»aar het desbetreffende antwoord
jeer verder uitgewerkt werd.
In twee groepen werd er over de vra
gen gediscussieerd, vaak met erg veel
plezier. Zonder dat iemand er erg in had
liep het tegen twaalven, zodat het ge
heel afgerond moest worden.
Aanstaande maandag 19 februari
geeft het vrouwencafé informatie over
gespreksgroepen voor alle leeftijden.
Er wordt dan informatie gegeven over
onder andere VOS-kursussen (vrou
wen oriënteren zich in de samenleving),
assertiviteitstraining (opkomen voor je
zelf), VIDO-groepen (vrouwen in de
overgang). FORT-groepen (feministen
oefenen zich in radicale therapie) en de
eventuele oprichting van een
praatgroep.
Er bestaat die avond de mogelijkheid
om zich op te geven voor één van deze
groepen Is er voldoende belangstel
ling, dan wordt er zo spoedig mogelijk
gestart op een te overleggen tijdstip. Er
wordt speciaal de aandacht gevestigd
op de VIDO-kursus die gericht is op
vrouwen van middelbare leeftijd. Deze
vrouwen komen niet zo snel naar een
vrouwencafé, maar onder hen zullen
zeker vrouwen zijn die behoefte hebben
om eens te praten met andere vrouwen
van dezelfde leeftijd
Dus voor al deze Informatie aan
staande maandag om 8.30 uur in het
vrouwencafé in de Hakhorst. Inlich
tingen Ada van der Vlist, tel. 42214.
LEUSDEN/CENTRUM -Tijdens één
van de gebruikelijke vergaderingen van
het Interkerkelijk Vredesberaad Leus
den kwam een ingezonden stuk van de
NOVIB (Nederlandse Organisatie voor
Internationale Ontwikkelings
samenwerking) aan de orde Het ging
om aandacht voor de aktie „Gast aan
tafel". In het ingekomen stuk kwam on
der meer het volgende naar voren. Het
IKV en de NOVIB vinden elkaar dage
lijks in hun strijd tegen bewapening en
armoede. De twee grootste vraagstuk
ken waarmee onze wereld elke dag ge-
konfronteerd wordt. De bewapening en
de armoede zijn twee verschillende
produkten uit dezelfde bron. En wel
omdat de krachten in onze samenleving
die de bewapening tot steeds grotere
hoogte opvoeren, dezelfde zijn, die de
armoede steeds schrijnender maken.
Door middel van de aktie „Gast aan
tafel" steunt de NOVIB die mensen en
organisaties in de derde wereld die de
armoede te iijf gaan.
Het Interkerkelijk Vredesberaad
Leusden heeft in haar doelstelling o.a.
staan dat zij opkomt voor de minderbe
deelden in onze samenleving. Aan de
oproep van de NOVIB, meer bekend
heid te geven aan de aktie „Gast aan
tafel", wil het IKV dan ook op deze wijze
gehoor geven. Voor meer informatie
over de aktie „Gast aan tafel" kan men
zich wenden tot: NOVIB, aktie „Gast
aan tafel", Amaliastraat 5-7, Den Haag,
tel. 070-624081
•S-
„Mooi zo, maar maak er nu
gauw één nummer van
