„Dieren beschermen betekent
mensen beschaving bijbrengen"
„Het proces Adolf Hitler":
huiveringwekkend boek
598
Mevrouw L. Creutz-Dorré, jeugdcommissielid Dierenbescherming:
Dierenbescherming richt
aandacht ook op jeugd
■I
CENTRA WIMWAHLE
DE GRUTTERIJ10 LEUSDEN-C.
FRIKANDO
HALFVOLLE MELK 70"
KARNEMELK 7Q
MAGERE MELK 7 Q
GEZINSPUDDING
JOLLY
SLAGROOMTAART
CARLTON
SPITSKOOL Ao
PERZIKEN
DIEPVRIES-
SPINj
SPINAZIE gg
JONGE KAAS
PAARDEROOK-
VLEES 8. co
GEBRADEN
GEHAKT 4
RUNDERGEHAKT
H.O.H. GEHAKT
WINKELCENTRUM HAMERSHOF
interview
door Peter van Meenen
Donderdag:
500 gram
DINSDAG 15JUL11980 iBUSlflfSI* kltMt
II
Mevrouw Creutz: „Respect voor dieren is vaak ver te zoeken".
Hitler als Emmausganger. Hitler
als de overlevende, die een „nieuw"
even begint onder valse naam. Hit-
i er, de man, die miljoenen doden op
rijn geweten heeft, wil genoegdoe-
ling en vraagt alsnog om een pro-
:#3. Op het eerste gezicht zeg je: een
logal lugubere grap. Maar het vormt
wel de basis voor een interessant en
f arg boeiend boek van Philippe van
=tjndt „Het proces Adolf Hitler".
Alleen al de gedachte al, dat Adolf
Hitler, de personificatie van het Nazi-
cwaad, nog in leven zou zijn, zou voor
reien onverteerbaar zijn. Philippe van
Hjndt heeft van deze op zich interes-
;ante theorie een roman gemaakt, die
fan het begin tot het eind blijft boeien èn
ntrigeren
Van Rjndt beschrijft, hoe Hitler in de
aatste uren van zijn rijk in de rijksbun-
;er in Berlijn zijn laatste stomme fout
naakt hij mist, als hij zichzelf door het
loofd wil schieten. Hij vlucht, een
waanzinnige, half verdwaasde man. Hij
omt uiteindelijk (mèt een fikse
i loudvoorraad) terecht in het Beierse
lorpje Emmaus, waar hij liefdevol wordt
opgenomen, omdat men denkt met een
arme soldaat te doen te hebben in
plaats met hun hoogste baas. Mede
dankzij het goud wordt hij later de wel
doener van het dorp Als Werner Busse
leert men in Emmaus hem kennen als
een vriendelijke, wat eenzame man, die
veel voor zijn dorpsgenoten over heeft.
Een voortreffelijke kweker ook.
Van Rjndt schetst Hitier als een man,
die in wezen niet is veranderd. Het is de
omgeving, het milieu, waarin hij leeft,
die het karakter versluiert of verscherpt.
Uiteindelijk, als Hitier een oude man is
geworden, besluit hij de wereld uit te
dagen. Want volgens hem kèn de we
reld hem niet veroordelen voor wat hij
gedaan heeft. Immers: in de 25,30 jaar
die volgden na de tweede wereldoorlog
hebben tal van andere politieke we
reldleiders in naam van demokratie en
gerechtigheid eveneens bloed vergo
ten en verderf gezaaid. Hitier geeft zich
aan bij de officier van justitie in Mün-
chen. Met de simpele woorden: ,,lk ben
Adolf Hitler" begint opnieuw een Kaf
kaiaanse nachtmerrie, die haar climax
vindt in een internationale rechtszitting
voor een haastig opnieuw bijeen ge
trommeld tribunaal
Het blijkt, dat het geloof in Hitier
groter is, dan zou kunnen worden
verwacht en de opvolger dient zich
reeds aan: Helmut Toller, een zeer
begaafde advokaat, geboren in Em
maus, de verdediger van Adolf Hitler,
die alsnog ter dood wordt veroor
deeld. Hitier zegt aan het slot van het
boek tegen Toller: „Eens, dat beloof
ik u, zal dit vonnis nietig worden ver
klaard en de rechtvaardigheid zege
vieren Want ik bezit het ge
loof!" Huiveringwekkende woorden,
die lang blijven nagalmen. Want ook
al Is „Het proces Adolf Hitler" een
roman, het zaad is gezaaid. En al te
talrijk zijn hen, die wachten om te
kunnen oogsten.
V.
„Het proces Adolf Hitler" (The trial
of Adolf Hitler - 1978), vertaling
Hans Rusche. 1980. Uitgave: A. W.
Sijthoff, Alphen a.d. Rijn. Gebon
den: 343 biz.
bevatten. Wel is het natuurlijk van
belang dat ter ondersteuning van de
lessen ook bezoeken worden ge
bracht aan bijvoorbeeld een boerde
rij, een dierenarts, -tehuis of een bos
Ze moeten bijvoorbeeld ook weten
wat het belang van de dierenambu
lance is en hoe je een dier verzorgt en
dat kan niet alleen uit boeken geleerd
worden
Om de kinderen te leren hoeze een
dier moeten verzorgen zijn we op het
ogenblik ook bezig met een dieren
verzorgingscursus, niet echt een
EHBO-cursus. maar een serie lessen
waarin ze wat meer begrip kunnen
krijgen voor de gewoonten van een
dier. het leren te onderhouden en er
mee om te gaan. De kinderen moeten
we in de cursus leren te observeren
en ook gaan we in op het vissen en de
jacht. Laat die kinderen zich maar
eens afvragen waaróm ze met een
hengel in hun handen langs het water
zitten".
DIASERIES
Naast de leerpakketten en lessen
op de boederij of in het bos kunnen
de kinderen ook in de klas nog voor
lichting krijgen van de vrijwilligers
van de Dierenbescherming Me
vrouw Creutz gaat al meer dan twin
tig jaar de scholen in Amersfoort en
omgeving af om voordrachten en
vragenuurtjes te houden En uit die
bezigheden is ook al weer een idee
geboren, namelijk het maken van een
film en diaseries die de voordrachten
kunnen ondersteunen Tot nu toe
moesten mevrouw Creutz en haar
collega's hun lessen verluchten met
zelf gemaakte foto's of tekeningen
die dan in de klas moesten worden
doorgegeven.
Mevrouw Creutz is op dit moment
druk aan het werk aan het script voor
twee van series: een over een dieren
tehuis en een over wintervoeding,
twee zaken waar ze jaren ervaring
mee heeft. Daarnaast worden series
voorbereid over een dierenambulan
ce, het werk van de dierenarts, dieren
in het wild, zeldzame dieren en dieren
in de dierentuin.
Mevrouw Creutz: „We hebben nu
drie fotografen gevonden die na de
zomervakantie beginnen met het ma
ken van de dia's. Wezijn nogal geluk
kig dat we die mensen hebben ge
vonden, want zij doen al het werk
voor niks en dat betekent dat er weer
extra geld is voor andere activiteiten.
Het is ook bij de Dierenbescherming
schipperen met het geld."
MENTALITEIT
VERANDEREN
Er worden als je het zo allemaal op
een rij zet nogal wat aktiviteiten on
dernomen om die verstoorde verhou
ding tussen kind en dier weer rechtte
trekken Waar misschien omher-
haling in de toekomst te voorkomen
is het fout gelopen, u noemde
toenemende vestedelijking en een in
flats opgroeiende jeugd als makkelijk
aanwijsbare oorzaken, maar dat kun
nen toch niet de enige oorzaken zijn?
Mevrouw Creutz ..Nee, zeker niet.
Natuurlijk ligt ook een flink deel van
de schuld bij ons volwassenen, de
ouders. In deze tijd begint het huis
dier steeds meer een wegwerpartikel
te worden, vandaag kopen we een
hond, morgen gaan we met vakantie
en dan binden we hem in het bos
maar aan een boom of zetten hem uit
de auto Op de televisie zie je volwas
senen jonge zeehonden doodslaan
en oliganten afschieten. Dat zien kin
deren ook en die gaan daar in hun
denkwereld mee door met alle ge
noemde gevolgen Kinderen immite-
ren nou eenmaal graag volwassenen
Daar komt dan ook nog bij dat de
jeugd zich tegenwoordig sneller ver
veelt, er is in veel grote steden nau
welijks plaats meer voor ze om te
spelen en dan worden er al snel
baldadigheden uitgehaald en daar
worden ook dieren het slachtoffer
van. Maar toch blijf ik er bij dat de
jeugd niet gewelddadiger wordt, dat
is mijn eigen mening, die alleen op
eigen ervaring is gebaseerd.
Waar we in ieder geval aan zullen
moeten gaan werken is een mentali
teitsverandering, ook bij de volwas
senen We zullen de mensen zoveel
beschaving bij moeten brengen dat
ze het dier net zo respecteren als hun
medemens Ik zeg danook altijd maar
dieren beschermen is mensen be—
schaving bijbrengen".
AMERSFOORT „Er zijn mensen
dis voor de dieren opkomen. Denk
Mn de tv-beelden van kerels die het
nssrfcnuppelen van jonge zeehonden
trachten te verhinderen. Of aan de
mannen die het harpoeneren van
walvissen belemmeren In Iele rubber
bootjes. Aktuele beelden die tot de
rerbeelding spreken, enkele van de
reis mogelijke voorbeelden. Want er
wordt veel meer voor dieren gedaan
en meestal heel wat minder opval-
Jiend. Het overgrote deel van al de
gevallen waarbij mensen voor dieren
opkomen haalt het nieuws nou een
maal niet. Maar dat maakt ze niet
minder belangrijk".
Zo ongeveer, luidt de inleiding van
sen van de vele folders die de Neder
landse Vereniging tot Bescherming
/an Dieren, kortweg de Dlerenbe-
ichermlng, uitgeeft. En een van die
v mensen zoals In de foldertekst ge-
y loemd, Is mevrouw L. Creutz-Dorré
)jlt Amersfoort. Ooit, zoals zij zelf
vertelt, haar werk bij de Dlerenbe-
ichermlng begonnen met het voeren
/an honden en katten in hetdlerente-
luis, het timmeren en verven van
lokken. Zij Is achttien jaar secreta-
'esse van de afdeling Amersfoort ge-
y weest en sinds 1977 zit zij in de
olnnen de Dierenbescherming opge-
7 ichte Jeugdcommissie. Zij is ook
sen van degenen geweest die de
7 lanzet tot oprichting van die com-
missie hebben gegeven,
y Hoewel de jeugd volgens mevrouw
Sreutz zeker niet wreder Is dan vroe-
i jer, hoor je, zo vertelt zij, toch steeds
meer spreken over dierenmlshande-
Ing door diezelfde jeugd. Volgens
j mevrouw Creutz is die agressie te-
jenover dieren het gevolg van de
J\ rerstoorde verhouding kind-dier en
jaar moet wat aan gedaan worden,
j co is de mening binnen de Jeugd-
ïommissle.
Ij Mevrouw Creutz: „Wij zijn in no-
'ember 1977 gekomen tot de oprich-
ing van de Jeugdcommissie binnen
de Dierenbescherming. Daar heb ik
zelf wel een beetje de initiatieven
voor genomen en ik zit nu ook in die
commissie omdat ik hier in Amers
foort al achttien jaar bezig was met de
jeugd te interesseren voor het werk
van de Dierenbescherming. Vrijwel
iedere plaatselijke afdeling heeft zich
altijd al wel ingezet voor dat jeugd
werk al wordt er wel gedacht dat
het iéts van de laatste tijd is het
belangrijkste dat we met het instellen
van de Jeugdcommissie hebben be
reikt is dat alle aktiviteiten gecoördi
neerd en waarschijnlijk ook wel beter
begeleid kunnen worden. En als je
eenmaal zo'n commissie hebt, moet
je je ook een duidelijk doel voor ogen
stellen en dat is de verbetering van de
relatie tussen kind en dier.
Die relatie is danig verstoord en
daar zijn natuurlijk vrij eenvoudig
oorzaken voor aan te dragen als veel
te dichte bevolking in de grote ste
den, het wonen in flats waar kinderen
opgroeien zonder dat ze eens een
keer een vogel of een kat in een
tuintje kunnen zien en ook de steeds
verdergaande verstedelijking. Je
kunt stellen dat door die oorzaken
het contact dat kinderen met de na
tuur en de daarin levende dieren
zouden moeten hebben goeddeels
verloren is gegaan, daardoor hebben
die kinderen vaak ook helemaal geen
inzicht meer in het leven van die
dieren
Daarom hebben we nu het jeugd
lidmaatschap ingevoerd leder kind
tussen de tien en zestien jaar kan dat
jeugdlidmaatschap aanvragen en wij
geven als bewijs van lidmaatschap
een paspoort. Mies Bouhuys heeft de
tekst voor dat paspoort geschreven
en op de Rietveld Akademie zijn de
illustraties ervoor gemaakt. In dat
paspoort, dat vanaf 4 oktober, we
relddierendag. wordt uitgegeven,
kunnen de kinderen al hun aktivitei
ten af laten stempelen We hopen
echt dat dit een stimulans voor de
jeugd zal zijn om wat meer respect
voor de dieren en natuur in hun
omgeving te krijgen en ook te tonen
aan anderen
LEERPAKKET
Om de verstoorde relatie kind-dier
weer wat te verbeteren heeft de
Jeugdcommissie naast het jeugd-
paspoort nog andere plannen die
deels al uitgevoerd zijn en deels op
uitvoering wachten. Zo is er een leer
pakket voor het basisonderwijs sa
mengesteld, bestemd voor de derde
en vierde klassen. Het pakket bestaat
uit een zogenaamd doe-boek, een
praat-boek en een handleiding voor
de leerkrachten. De boeken zijn
geschreven door Marielouise van
Kleef en Joop van Dalen, die de
kinderen kennis laten maken met de
leefgewoonten van de meest voorko
mende huisdieren. In het doe-boek is
bovendien een aantal opdrachten
opgenomen variërend van het inkleu
ren van de tekening van een hondje
tot het zelf schrijven van een verhaal
over katten en het bouwen van een
voederbakje voor vogels. Zo'n 8.500
van die paketten hebben hun weg
naar school gevonden en er wordt
druk gewerkt aan een uitbreiding van
het leerpakket
Mevrouw Creutz ..Naast dit pakket
zijn we op het ogenblik een tweede
aan het voorbereiden, bestemd voor
de vijfde en zesde klassen van het
basisonderwijs. En daar staan ook
weer gegevens in en opdrachten die
de kinderen net zo ver uit kunnen
werken als zij zelf willen, alleen is de
stof die in dit pakket wordt behandeld
wat zwaarder Maar dat mag ook voor
een vijfde en zesde klas. In het boek
dat ook dit pakket begeleidt, kunnen
de leerkrachten alles vinden wat no
dig is om de lessen verder uit te
diepen, al naargelang de klas het kan
liter t ^7
liter f 9
liter f W
i_
SPERZIEBONEN
500 gram 149
kilo9 O
2 tegels
Woensdag - donderdag:
kilo 795
100gram I 99
150 gram I W
Geldig tol en met donderdag.
500 gram 425
Woensdag:
500 gram
