irecteur Renting:
:las is voor ons de
„De eigen
thuisbasis"
Extra ruimte voor Vallei
alleen in De Klimrakker
■eusetenlenanb
'olitiek beslist: Vallei moet naar buren
College blijft bij eerder genomen besluit
B
WOENSDAG 18 JANUARI 1989
plaatselijk nieuws
EUSDEN - Teleurgesteld en „redelijk verontwaardigd" voelt
te heer R. Renting, direkteur van de Protestants-Christelijke
basisschool „De Vallei" zich. Afgelopen woensdag stemde de
commissie voor Welzijn Huisvesting en Onderwijszaken in met
bet voorgestelde huisvestings-beleid voor basisscholen binnen
jje gemeente. Wat betekende voor de protestants Christelijke
jgchool de Vallei; geen noodlokalen, geen gebruik kunnen ma
ken van het lege lokaal in de naast de school gelegen openbare
basisschool de Bongerd, maar het advies om van één of twee
]okalen van de Katholieke basisschool de Klimrakker gebruikt
maken. Met dank voor de aangeboden gastvrijheid door de
rakker, wil direkteur R. Renting als het even kan geen
gebruik maken van deze voorziening aan de overkant van de
schatterweg. Vanuit onderwijskundig-pedagogisch-didacti-
£che voorwaarden vindt hij, en met hem zijn team en veel ou
ters, de barrière gevormd door de Asschatterweg onver-
door
Marianne de Valck
incjhe achtklassige protestants-c hris-
n elijke basisschool telt op 16 ja-
n fiuan, de landelijke officiële telda-
DAim, 280 leerlingen. Aan het einde
ui >an dit cursusjaar zal door de aan-
aeforas van vooral vierjarigen die bij-
w&jds zijn opgegeven, dit aantal
v gestegen zijn tot 305 Een leerlin-
i [en-aantal goed voor tien klassen
)e extra veertig formatie-uren
diiwaar de school, gezien dit leerlm-
recht op had, heeft hij
verdeeld door het aantrekken van
'een aantal 'klasassistenten'. Volle-
lig bevoegde leerkrachten die
inkele dagen tot dagelijks assiste-
in in een van de te volle klassen.
'Hierdoor blijven de groepen in-
en krijgen de kinderen meer
aandacht. Bovendien hechten wij
bijzonder aan ons systeem voor
extra zorg" verklaarde de heer
Renting. Daarover later meer.
'oor het realiseren van de ne
gende klas werd aanvankelijk ge
poogd een of twee noodlokalen
bij de school geplaatst te krijgen.
De landelijke overheid wenste
deze niet te financieren. Het be
stuur van de Protestants Christelijk
—onderwijs had geen geld genoeg
en de lokale overheid voert als be-
j£ :ieid dat de huidige capaciteit zo
oveel mogelijk benut moet worden,
.anvaardbaar alternatief voor de
'allei-school werd, zodra de
loodlokalen niet haalbaar bleken,
iet gebruik maken van het lege
okaal in openbare school de Bon-
jerd. De Bongerd grenst aan het
ichoolplein van de Vallei. Vanuit
leze school kijk je in de lokalen
tan de Bongerd In het nabije ver
eden was het regelmatig gebrui-
celijk dat kinderen vanuit de Bon-
jerd met een boodschap naar de
r" Vallei werden gestuurd" Open-
>are school de Bongerd stemde
chter niet in met het verzoek.
Wethouder Corri Verduin, tevens
mdverantwoordelijke voor het
penbare onderwijs in Leusden is
iet daarmee eens. De twee petten
tan de wethouders zitten direk-
eur Renkting dwars. In Info, het
weewekelijkse informatieblad
toor de ouders, schreef hij, in de-
:ember: „Tegenspoed in 1988
let gebrek aan medewerking, of
«;-] russchien moeten we het ronduit
egenwerking noemen, van lande-
ijke en gemeentelijke overheid
nzake het toewijzen van extra lo
calen. Het is ronduit verdrietig te
moeten constateren dat er be
leidsmakers/uitvoerders zijn die
willens en wetens verdere groei
en kwaliteitsverbetering van de
Vallei tegenwerken. Dat een wet
houder van Onderwijs de veilig
heid van een groep kinderen on
dergeschikt maakt aan het ïn-
-stituutbelang van de onder haar
bevoegd gezag staande school de
Bongerd. Van een wethouder die
bij haar aantreden ronduit zegt het
Openbare Onderwijs te stimule
ren is dit beleid geen verrassing"
voegt de heer Renting daaraan
toe De strijd is bijna gestreden en
hij is een democraat die zich bij
een beslissing kan neerleggen.
"We zijn krachtig en creatief ge
noeg om binnen de school een
oplossing te te vinden Boven
dien... een ABOP-procedure hoort
nog tot de mogelijkheden. Maar
dat de onderlinge verhouding tus
sen de twee dicht bij elkaar gele
gen scholen aan warmte heeft in
geboet, kan hij niet ontkennen.
ONDERWIJSKUNDIG
Wat de heer Renting, namens alle
betrokkenen bij de school, in het
bijzonder steekt is dat voorgesteld
wordt alsof de bezwaren van de
Vallei om gebruik te maken van
de lokalen in de Klimrakkers, al
leen op het oversteken van de As
schatterweg betrekking hebben.
De bezwaren tegen het overste
ken, impliceren meer, zoals bij het
begin en uitgaan van de school en
het tussentijds bezoeken van het
hoofdgebouw of de gymnastiek
zaal. Zowel de Bongerd, de Klim
rakkers als de Vallei-school heb
ben leerlingen die aan beide zij
den van de Asschatterweg wo
nen. „We hebben een uitste
kende overste ekregeling",
beaamt direkteur R. Renting. Het
noodzakelijke heen-en-weer lo
pen tussen de twee scholen, waar
behalve een behoorlijk drukke
weg ongeveer 220 meter tussenzit,
vormt bovendien een inbreuk op
de met zorg opgebouwde sfeer en
identiteit van de school. Ter ver
gelijking de afstand naar de Bon
gerd bedraagt ongeveer 45 meter
en kent geen verkeer. Naar de uit
leg van deze stelling is volgens de
heer Renting te weinig gevraagd,
laat staan dat daar rekemng mee is
gehouden. Oneigelijke argumen
ten, als zou de Klimrakker wat
identiteit of grondslag betreft niet
bij de Bongerd geliefd zijn, komen
volgens hem alleen van buiten
antwoord. Niet alleen om verkeersveilige redenen, veel meer
door het eigen karakter van het op de basisschool de Vallei
gegeven onderwijs. Direkteur Renting had 'zijn' werkwijze,
waarin groepsoverstijgende aktiviteiten veen belangrijke
plaats in nemen, graag willen laten zien en uitleggen aan com
missieleden en bestuurders. Slechts één raadslid, de heer J.
Konijnenbelt van het CDA, maakte van de gelegenheid ge
bruik.
De instemming van de commissie met de notitie over het
gemeentelijke huisvestingsbeleid voor basisscholen in Leus
den betekent volgens de heer Renting een aanslag op de onder
wijskundige kwaliteit van zijn school. Die het kleine sociogra
fische gebied rond het oostelijke gedeelte van de Asschatter
weg de enige is met een constante aanwas en daarom uit zijn
jasje scheurt. Een leerlingenstop, voorlopig voor het volgende
schooljaar, werd inmiddels ingesteld.
staanders:
"Gelet op de reakties vanuit de
Klimrakker zou ik wensen dat
deze school aan deze kant van de
weg zou staan. Ik ben er van over
tuigd dat de beslissing anders zou
zijn geweest, wanneer de Bon
gerd aan de andere kant van de
weg had gestaan. Ik ben een zeer
betrokken voorstander van het
verzuild onderwijs. Hetgeen be
slist niet betekent dat ik een te
genstander ben van samenwer
king met katholiek onderwijs. In
mijn vonge werkkring in Noord-
Holland heb ik met veel plezier
gewerkt in een scholengemeen
schap waarin scholen op dne ver
schillende grondslagen zaten.
Aan de intergratie daar, heb ik
hard meegewerkt. Kerstvieringen
hielden we bijvoorbeeld geza
menlijk. Ik hoop dat in de toe
komst de versnippering van het
huidige onderwijs zal veranderen
in drie zuilen; Christelijk, Open
baar en Neutraal-Bijzonder. Zoals
het CDA goed fucntioneren kan
als één partij, zo zou dat met de
scholen ook moeten lukken".
Rest de vraag wat het onderwijs
op de Protestants-Christelijke
school zo gevoelig maakt voor in
breuk door de Asschatterweg
ken. De schooltuin blijkt goed
voor een rij mappen vol zelf sa
mengestelde gegevens over groe
nen, bloemen, vruchten en verzor
ging. De kriipselafdeling, be
staande uit grote en kleine sor-
teerbakken, voor zeker twintig on
derwerpen, plus een computer
systeem voor de ordening, wordt
als een belangrijk hulpmiddel be
schouwd om kinderen te stimule
ren tot lezen, selecteren, combi
neren en het verwerken van infor
matie. Het leren van de letters
staat in het school-werkplan nauw
gezet omschreven in zes fases
'volgens de Zeelandlijn'.
De heer Renting wijst op het be-
zijn voor alle kinderen. Wanneer
wij een kind naar een school voor
bijzonder onderwijs sturen willen
we ervan overtuigd zijn dat wij al
les geprobeerd hebben. "Daarin
gaan de teamleden van de Vallei
ver Voor een bijzonder slecht
ziende leerling leren een aantal
leerkrachten braille en informeren
zij zich over de wijze van lesgeven
aan blinde kinderen. Meer dan
één, want als de klasseleraar ziek
wordt moet een ander hem kun
nen vervangen en bovendien zal
het kind de basisschool hopelijk
blijven bezoeken. Ondanks de ex
tra materialen en de extra leer
kracht die speciaal voor dit doel
werd aangesteld, is de opvang op
de Vallei goedkoper dan het be
zoeken van het Blindeninstituut in
Huizen. Waar de onmeetbare
voordelen van intergratie bij ko
men, Extra zorg besteedt men ook
aan alle kinderen die dat op de
een of andere wijze nodig heb
ben. De heer Renting legde uit op
welke wijze een kind op de Vallei
begeleid en gevolgd wordt. „De
zorg voor ieder kind is te onder
scheiden in verticale en horizon
tale zorg. Vertikale zorg betreft
vooral het aanleren van de basis
kennis." In het infoboekje voor de
De Vallei. De school heeft ruimte tekort en krijgt geen geld voor noodlokalen.
UITPUILEN
De heer Renting geeft een rond
leiding door de school zoals hij
aan alle belangstellende ouders
geeft en aan raadsleden zou willen
geven. De school lijkt uit te puilen.
Niet alleen door de bijna driehon
derd kinderen, ook doordat in ie
dere gang, iedere meter benut
lijkt te zijn. Documantatiecentra,
kriipselbakken, audiohoek, meet-
hoek, overal informatieborden vol
mededelingen over de eigen die
renweide, de adoptieakties van
derdewereldkinderen en zee
hondjes, de schooltuin. Informatie
en informatieverwerking moeten
belangrijke onderdelen zijn op
deze school. De gemeenschaps
ruimte is ingericht als klas. De aan
grenzende handarbeidruimte die
er uit ziet als een met hout en ge
reedschap volgebouwde berg
plaats is dan ook met te gebrui
ken. „We gebruiken de ruimte in
onze school zo optimaal mogelijk
Hetgeen betekent, dat wanneer
een groep naar de gymzaal is, we
de betreffende klas onmiddellijk
gebruiken voor een andere
groep, bijvoorbeeld voor het be
geleid lezen. Wanneer vanuit de
gemeente op het laatste moment
een melding binnenkomt dat we,,
bijvoorbeeld door onderhouds
werkzaamheden, de gymzal met
in kunnen, breekt hier geheid pa
niek uit. Ons hele programma
voor alle klassen kan door zoiets,
al is het maar voor een uurtje, in de
war raken." Waaruit een strak pro
gramma mag worden afgeleid.
Programma blijkt een ander sleu
telwoord voor deze school. De
heer Renting, zelf ondewijskun-
dige, en zijn team werkt met een
nauwkeurig uitgewerkt school
werkplan met behulp van veel ge
detailleerd, vaak zelf ontwprpen,
lesmateriaal De documentatie
hoek voor kleuters bevat bijvoor
beeld naast boeken, tientallen
grote Multomappen gevuld met
afbeeldingen rond een thema Bij
voorbeeld over de levenscyclus,
waann afbeeldingen zijn opgeno
men van kinderen voor de ge
boorte tot mensen op hoge leef
tijd. Het daarbij behorende docu
mentatiesysteem, waar kleuters
mee overweg kunnen, is door de
leerkrachten ontworpen. „Zeker
zes scholen hebben zowel idee als
uitwerking al overgenomen". De
zelfde doordachtheid in alle hoe
lang dat zijn school hecht aan de
'groepsoverstijgende aktiviteiten'
„De eigen klas is de thuisbasis
waarin de verzamelde gegevens
uitgewerkt worden. Het verzame
len van gegevens gebeurt elders.
Net zoals de groepsaktiviteiten
die niet klasgebonden behoeven
te zijn Bijvoorbeeld boekbespre
kingen, thema verwerkingen en
de zogenaamde wisselaktiviteiten
"Wanneer kinderen in de Klim
rakker zouden zitten, zullen zij ge
bruik moeten maken van de voor
zieningen die bij onze methodiek
horen. Dat wil zeggen even -wat
opzoeken in een van de documen
tatiecentra, zelfstandig een meuw
boek halen of met kinderen uit
een andere klas samenwerken.
Het oversteken naar het hoofdge
bouw vraagt tijd en energie waar
door dit proces onderbroken
wordt. Hetgeen ten koste zal gaan
van de resultaten", vreest de heer
Renting. "Het gemeenschapsge
voel, noem het het ValleiOgevoel,
doorkruisje".
EXTRA LEERKRACHT
"De Vallei-school wil een school
ouders schrijft de heer Renting
daarover. „Wij bieden hiervoor
een betrekkelijk gesloten pro
gramma. De kinderen hebben
hier weinig mogelijkheden van
een eigen inbreng. Ze moeten dit
gewoon kennen". Wat betekent
klassikaal onderwijs volgens leer-
en-prestatie principes.
Hiervan wordt nauwkeurig ver
slag gedaan Door middel van een
dedetailleerd systeem door de
leerkrachten en door middel van
informatie naar de ouders. Deze
kunnen gebruik maken van maar
liefst zeven ouderavonden per
jaar, waarvan gemiddeld dertig
procent van de ouders alle avon
den bezoekt. De uitnodigingen va
riëren van het wijzen op de moge
lijkheid tot een dnngend verzoek
om te komen. Daarbij worden de
ouders geïnformeerd over vorde
ringen, maar ook over de werk-en-
leerhouding van het kind. Hier
voor krijgen ze de resultaten van
observaties te zien waaruit het so
ciaal gedrag, de houding en men
taliteit van de leerling genuan
ceerd te lezen staan. Deze conclu
sies blijven overigens op school
en worden na een schooljaar ver
nietigd. Ze gaan dus niet mee naar
het volgend schooljaar.
De kinderen krijgen bovendien
een eigen rapport, naast het rap
port bedoelt voor de ouders. De
waardering voor een lange lijst ak
tiviteiten kan lopen van goed naar
slecht, "maar de s van slecht heb
ik sinds lang niet meer gebruikt".
Naast de horizontale zorg hanteert
men op de Vallei de verticale
zorg, waarin meer rekening kan
worden gehouden met de indivi
duele intresses en capaciteiten.
Bijvoorbeeld bij het maken van
werkstukken, het werken met de
computers of bij het omgaan met
beesten.
WIJ
Hierbij duikt het volgende sleutel
woord op; 'WIJ'.
„Bij dit alles gaan we uit van het
'Wij-gevoel'. Wij doen het samen,
wij vormen de gemeenschap. Wij
proberen de leerlingen tot een
'wij'houding te brengen als lid van
deze gemeenschap" "Een kind
moet zich veilig voelen. De zeker
heid hebben dat het knjgt waar
het recht op heeft. We kunnen
een kind geen acht jaar blijdschap
bieden. Er zal gewerkt en geleerd
moeten worden. Wel een goed
klimaat, goede voorzieningen.
Daarin schuilt veiligheid". Een an
der soort veiligheid dan die van
veilig oversteken, welke door het
gebruik van een dependance ge
vestigd in de Klimrakker even
eens in gevaar zou kunnen ko
men.
De doordachte zorg waar de Val
lei voor staat, betekent dat veel
kinderen extra zorg krijgen waar
op andere scholen mogelijk tijd,
aandacht of moeite voor ontbrekt.
Zou bestuur en team van de Vallei
niet kunnen overwegen conses-
sies te doen ten aanzien van deze
extra zorg? Waardoor kinderen
misschien van deze school ver
dwijnen, maar de druk op de
school, door ruimtegebrek en
grote klassen zou kunnen vermin
deren. De heer Renting kan zich
een dergelijke ombuiging van het
beleid niet voorstellen. "Wij heb
ben onze verantwoording zo goed
mogelijk onderwijs aan alle kinde
ren te bieden. Zover onze beper
kingen als de beperkingen voor
gebouw en bezuinigingen dit toe
staan zullen wij ons hiervoor inzet
ten. Tot nu toe zijn we creatief ge
noeg om deze uitgangspunten te
handhaven"
Van de drie dicht bij elkaar
staande scholen; de Bongerd
(openbaar), de Klimrakker (katho
liek) en de Vallei (protestants
christelijk) is alleen deze laatste
school overvol De andere twee
scholen hebben een stabiel of te
ruglopend leerlingen-aantal. De
heer Renting wil zich niet uitlaten
over de mogelijke oorzaken
waarom de andere scholen niet zo
in trek zijn bij de ouders. Ook zijn
school blijft een buurtschool,
waarvan de meeste leerlingen ko
men uit de Wetering en Allands-
beek. "Alle ouders van leerlingen
die daarbuiten wonen, zijn door
ons bestuur gevraagd om zich
voor aanmelding bij deze school
eveneens te oriënteren bij de
twee scholen in hun buurt die de
zelfde grondslag hebben". Het
protestants Christelijk Onderwijs
heeft vijf scholen in de gemeente,
drie in Leusden, twee in Leusden-
Zuid. Aan het stimuleren van een
zorgvuldige keuze besteedt men
bij de Vallei ruime aandacht.
"Mensen die interesse in onze
school hebben, krijgen na een
rondleiding een intake-gesprek
waar ik zeker anderhalf uur voor
uittrek, zonder dat het de bedoe
ling is af te ronden met een beslis
sing. De ouders krijgen verschil
lende brochures, stencils en het
school-werkplan mee naar huis,
ter bestudering. Tijdens het in
take-gesprek komt zeker de chris
telijke grondslag aan de orde. Het
is belangrijk dat het levensbe
schouwelijke concept dat wij bie
den aansluit bij de ouders. De kin
deren worden hier consequent
aangesproken vanuit onze Chris
telijke overtuiging. Niet alleen
door de dagopeningen, bijbelle
zingen en vieringen, bijvoorbeeld
ook als onderbouwing wanneer
kinderen vloeken of zo. "De bele
ving van het geloof door de ou
ders hanteren als toelatingscrite
rium is een onhaalbare zaak. Je
kunt moeilijk mensen weigeren
door te zeggen: ,,U bent niet chris
telijk genoeg". De suggestie $at
protestants christelijke ouders het
niet prettig zouden kunnen vinqén
hun kinderen in een dependence
van een katholieke school te moe
ten brengen, lijkt hem hoogst on
waarschijnlijk. "Die verhalen heb
ik nog niet gehoord. We vergade
ren volgende week met de ou
ders, maar hier in school lopen zo
veel ouders rond dat ik mij rede
lijk op de hoogte acht van de ge
voelens".
OUDERS
Ook de ouders worden bij de Val- I
lei betrokken 'in het wij gevoel'.
„Wij hebben niet het gevoel te
werken met dne partijen: Bestuur,
team, ouders. We spreken altijd I
over wij, leden van één werkge
meenschap" Met als gevolg dat j
er geen medezeggenschapsraad
maar een schoolcommissie is. j
"Met meer bevoegdheden dan
een MR", bijgestaan door deel-
commissies. De onderwijscom- i
missie, festiviteiten-sport, -school-
tuin, dierenwei en informatiecom- i
missie. Deze laatste informeert de I
ouders eens in de twee weken, nu J
al acht jaar lang. Hans Overeem is I
als ouder lid van deze MR. Naar de
reaküe van de ouders gevraagd
zei hij: "Sinds wij op 7 december j
hoorden van het mogelijke ge-
bruik van de Klimrakker hebben
wij geprobeerd te peilen in hoe
verre het leefde bij de ouders.
Vanaf het begin kregen we het ge
voel dat we hoog of laag konden j
springen, maar dat de standpun-1
ten bij de overheid vastlagen l
Waar de ouders vooral bezwaar I
over maken zijn de onderwijskun- j
dige en praktische bezwaren; de
afstand, het oversteken, het bui-'
tenlopen door weer en wind, in en
uit. En zitten op een eilandje in
een andere school lijkt ons met
leuk voor de kinderen. Tot zijn
verbazing stelt hij vast dat over
mogelijke bezwarendie verband
zouden kunnen houden met de,
'Klimrakker' als school, niet is na
gedacht. "Wij zijn daar niet mee j
bezig geweest. Trouwens het isi I
niet zo dat de school gonst van dei 1
geruchten en dat iedereen zich.
hier geweldig druk om maakt. Heti
is met leuk natuurlijk". "We zij be-/
zig met een handtekeningen-aktie:
waarvan het de bedoeling is.de.'
door veel ouders ondertekende
petitie aan te bieden aan de be
treffende wethouder, mevrouw
Com Verduin. Persoonlijk vrees, i
ik dat dit als mosterd na de maal
tijd zal komen. Mevrouw VerduinJBj
heeft eerder niet met ons willen
praten en nu is alles besloten".
Een verwijzing naar de uitnodi-flB
ging aan mevrouw Verduin, ge-:
daan door MR, bestuur en team
van de Vallei om op een speciaal
daarbvoor belegde ouderavond
te komen. Mevrouw Verduin heeft
dit verzoek om uitwisseling van
wederzijdse argumenten afgewe
zen omdat, volgens de info van de
cember; "het tot ongewenste es-
calaties zou kunnen leiden. Op i
voorhand wilde ze wel toegever I i
dat het voor de Valleikinderen er.
ouders "een hele nare aangele
genheid was".
(van één onzer medewerksters)
iLEUSDEN - De Protestants-Christelijke basisschool De Vallei
kan geen gebruik maken van een leegstaand lokaal bij buur
man basisschool De Bongerd. Als de Vallei extra ruimte nodig
heeft zal ze moeten uitwijken naar de R.K. basisschool De
Klimrakker in de wijk De Wetering. Het bestuur van het P.C.
onderwijs heeft zich bijna een jaar lang verzet tegen de sugges
tie om de ruimte in de R.K. basisschool te accepteren. Het col
lege van burgemeester en wethouders blijft echter op het stand
punt staan dat alleen in de Klimrakker extra ruimte beschik-
«ii baar is. Het college weet zich gesteund door de regels die door
!het ministerie van onderwijs zijn vastgesteld.
"De Vallei is hiermee in Leusden het eerste slachtoffer van de
ministeriële bezuinigingen", aldus onderwijswethouder Corri
Verduin (PvdA).
De P.C basisschool De Vallei, ge
legen aan de Asschatterweg, mag
er|zich in een behoorlijke belangstel
ling van ouders met schoolgaande
kinderen verheugen. De meeste
scholen in de wat oudere wijken
hebben te kampen met terugloop
of in het gunstigste geval een sta
biel leerlingenaantal. De Vallei is
echter te klein geworden voor het
aantal leerlingen. Het bestuur van
het P.C. onderwijs in Leusden
klopte in februari van het vorig
jaar aan bij het gemeentebestuur
voor een tijdelijke voorziening in
de huisvesting. De Vallei moest
een negende groep leerlingen
een lokaal bieden. In maart kreeg
het schoolbestuur van de wet
houder te horen dat een noodlo-
kaal niet tot de mogelijkheden be
hoorde zolang er op korte afstand
van de school nog leegstaande lo
kalen waren. De R.K. basisschool
Klimrakker had op dat moment de
beschikking over twee leeg
staande lokalen. Volgens de re
gels van het ministerie zou de Val
lei naar de Klimrakker moeten uit
wijken. Volgens dezelfde regelge
ving kwam het leegstaande lokaal
van de openbare baisschool De
Bongerd niet in aanmerking. Om
dat de openbare school in een sta
biele of wellicht weer groeiende
penode verkeert mag de school
het leegstaande lokaal zelf gebrui
ken.
OVERSTEKEN
Het P.C. schoolbestuur heeft
steeds op het standpunt gestaan
dat de drukke Asschatterweg een
obstakel vormt voor de leerlingen
van De Vallei die gebruik zouden
moeten maken van het lokaal in de
Klimrakker. De Klimrakker ligt aan
de Zonnedauw in de wijk aan de
overkant van de Asschatterweg.
Hoewel het college van B. en W
wist dat het ministerie dit argu
ment naar alle waarschijnlijkheid
niet zwaar zou laten wegen,
steunde het college het verzoek
van het P C. schoolbestuur bij de
aanvraag voor een noodlokaal.
Wat al verwacht werd, gebeurde,
het verzoek werd afgewezen.
Inmiddels was al duidelijk gewor
den dat de Vallei m de toekomst
wellicht zelfs ruimte nodig zou
hebben voor een tiende groep
leerlmgen. Weer werd een ver
zoek naar het ministerie gezonden
met het verzoek om, nu twee
noodlokalen te mogen bouwen.
Ook dit verzoek is inmiddels afge
wezen. Duidelijk is dat het ministe
rie niet meewerkt zolang er bin
nen redelijke afstand van een
school nog leegstaande lokalen
zijn. Het ministerie heeft ook be
paald wat onder "redelijke af
stand" verstaan moet worden. An
derhalve kilometer vindt het mi
nisterie nog acceptabel voor een
school om een dependance te
vestigen. Alleen als er duidelijk
sprake is van een "grens" in de
vorm van bijvoorbeeld een kanaal
of spoorbaan is het ministerie be
reid af te wijken van de afstandsli-
rruet. De Vallei had gehoopt dat
ook de drukke Asschatterweg als
een bamère gezien zou worden
door de ambtenaren op het minis
terie. De hoop is echter niet gerea
liseerd "Alleen een provinciale
weg of Rijksweg wordt aange
merkt als een obstakel", zo luidt
het ministeriële standpunt.
OVERSTEEKPLAATS
Na de tweede afwijzing van het
ministerie wees het college van B.
en W voor de tweede keer De
Klimrakker aan als tijdelijke op
vang voor De Vallei. Wel werd
toegezegd dat nog eens gekeken
zou worden naar de veiligheid van
de oversteekplaats op de Asschat
terweg. Het P.C bestuur wilde
zich niet zonder meer neerleggen
bij de beslissing en kwam met een
nieuw voorstel. Men wilde graag
veertien uur per week gebruik
maken van het lege lokaal in de
openbare basisscool De Bongerd.
Voor De Vallei een werkzame
oplossing omdat De Bongerd pal
naast De Vallei staat. Wethouder
Verduin liet al direkt weten dat
wat haar betreft dit voorstel niet
acceptabel was omdat er aan de
oude uitgangspunten niets ver
anderd was. Wel toonde de wet
houder zich bereid om de mede
zeggenschapsraad van De Bon
gerd naar zijn mening te vragen
Voor de MR is er echter geen aan
leiding om op het verzoek van De
Vallei in te gaan. Het leegstaande
lokaal wordt op dit moment ge
woon gebruikt, overigens na toe
stemming van de gemeente.
NOTITIE
Alle verwikkelingen hebben er in
middels wel toe geleid dat het col
lege een notitie heeft gemaakt die
handelt over de huisvesting van
de basisscholen in de gemeente
Leusden.
In de notitie heeft het college op
een rijtje gezet welke regels er ge
volgd zullen worden als een
school extra ruimte nodig heeft
voor het huisvesten van leerlin
gen. De conclusies van de notitie
zijn op zich erg simpel Zolang er
binnen een straal van 500 meter
van een school leegstaande loka
len zijn wordt de "buffertheorie"
gehanteerd. Het komt erop neer
dat een school met één leeg
staand lokaal dit lokaal niet hoeft
af te staan als er binnen de straal
van 500 meter nog ergens twee of
meer lokalen in een schoolge
bouw leeg staan. Is er helemaal
geen leegstaand lokaal dan zal de
rrurustenële regel gelden dat eer
lokaal in een straal van anderhalve
kilometer gezocht moeten wor
den. Pas als er geen leegstaanc
lokaal te vinden is dan zal het mi
nisterie meewerken aan de bouv
van een noodlokaal. Van perma
nente uitbreiding of nieuwbouv
kan alleen sprake zijn als eei
schoolbestuur kan aantonen da
men de eerstkomende vijftien jaa
de nieuwe lokalen nodig heeft.
De gemeentelijke notitie zal noc
besproken worden in de diverst
adviesorganen zoals medezeg 1
genschapsraden van scholen
Daarna zal de gemeenteraad ziel
moeten uitspreken over de notitie l
Basisschool De Bongerd. De Vallei zou het hefst lokalen in deze school willen gebruiken, maar kreeg van de
gemeente ruimte in de tegenoverhggende Klimrakker aangeboden
