\ktiegroep half tevreden over
erkeersvoorstel Claeverenblad
poneert orkest
Leger des Heils
keeft hoog niveau
Keuze voor voortgezet
onderwijs moeilijke zaak
WOL
Lisidunaleden
halen diploma's
T».s A vr
Scholenmarkt in De Korf
WOENSDAG 1 FEBRUARI 1989
raadscommissies
DEN - Mevrouw Mariët van Triel is blij met het voorstel
fwethouder de Jongh aan de commissie verkeer om een
cht aan te leggen bij de oversteekplaats aan de van der
ian ter hoogte van de Tijmensenpoort. De woordvoerster
de bewoners van de wijk Claverenblad-Wildenburg is ech-
et helemaal tevreden. Namens 638 gezinnen, ondersteund
drie scholen, was gevraagd om minstens twee veilige
iteekplaatsen. Het verzoek om maatregelen voor een vei-
iversteek van dezelfde Burgemeester van der Postlaan ter
te van de Jonker Bolpoort is door de wethouder in zijn
itel niet gehonoreerd.
door
Marianne de Valck
jpuw van Triel heeft vorig jaar
feg naar en door het gemeen-
gevonden. Haar ergernis
(de infra-structuur in en rond
wjk Claverenblad-Wilden-
J cumuleerde haar van be
ide moeder tot aktievoerster
it'is toch te gek om een wijk
J te leggen, zonder scholen,
■kels, sport- of recreatievoor-
iigen, omsloten door vier
ke wegen en dan niet te zor-
Tvoor veilige oversteekvoor-
|igen". Iedere dag moet een
end aantal kinderen, meer-
malen de Burgemeester van
Postlaan oversteken. Niet al
om naar school te gaan, of
friet winkelcentrum, ook om
f. de sportvelden en naar het
bad te komen. Om deze laat-
[vee bestemmingen te berei-
jsijn trouwens meer inwoners
eusden aangewezen op de
irlijke oversteekplaatsen bi]
Kjmensenpoort of een stukje
pr ter hoogte van het gebouw
h de Woningstichting. Alle
)teekplaatsen liggen in
houten-Zuid bij een bocht,
(eg lijkt breed genoeg om ge-
uitzicht te bieden. „Wan-
9 iedereen zich aan de voor
schriften zou houden, zou er wei
nig aan de hand zijn" volgens me
vrouw Mariët van Tnel, in de offi
ciële stukken overigens verkeerd
aangeduid als van Driel. ..Maar
niet iedereen houdt zich aan de
voorschriften. Men rijdt over het
algemeen veel te hard over de
Burgemeester van der Postlaan.
Waarbij nog komt dat veel auto
mobilisten de regel afslaand ver
keer gaat altijd voor, vergeten lij
ken te zijn."
Met als gevolg dat kinderen van
de sokken worden gereden en
zelfs volwassen klaarovers de ver
antwoording niet meer aandur
ven. De situatie is te onoverzichte
lijk, auto's komen met hoge snel
heid de bocht om scheuren. De
ergernis en verontwaardiging van
mevrouw van Triel werden in ak-
tie omgezet, toen ze via de school
van haar kinderen, de Kinderland-
school, het antwoord van de ge
meente Leusden vernam op het
verzoek van deze school om voor
beveiliging te zorgen. De afwij
zing van dit verzoek, gedateerd
op 5 september, begint met: ,,De
verkeersveiligheid is voor ons col
lege een belangrijk punt Dat be
tekent echter met dat de ge
meente de verantwoordelijkheid
van ouders bij het naar scool laten
gaan van kleine kinderen kan
overnemen. Kinderen onder een
bepaalde leeftijd zijn niet in staat
om zelfstandig drukke wegen
over te steken. Die begeleiding
hoort er ook te zijn bij een ver-
keersregelinstallatie, omdat het
gedrag van een kind jonger dan 7
a 8 jaar onzeker en onvoorspel
baar is." waarna de brief in een
volgend punt wijst op de aange
brachte 'verkeersgeleiders' in de
weg. Mevrouw Triel over de
vluchtheuvel die daarmee be
doeld wordt:
,,De onveiligheid van de over
steekplaatsen over de Burge
meester van der Postweg, zowel
bij de Tijmensenpoort als bij de
Jonker Bolpoort geldt voor ide-
reen. Kinderen en ouderen, onge
acht de leeftijd. Ook ouderen
schrikken, wanneer ze denken
over te kunnen steken en halver
wege bemerken dat er een auto
de bocht in komt. De vluchtheuvel
is daarvoor een onvoldoc. ae
voorziening. Integendeel, 's Mor
gens om half negen steken tiental
len kinderen tegelijkertijd over.
Met als gevolg dat velen stranden
op de vluchtheuvel voor ze de
tweede helft van de weg kunnen
oversteken. Ondertussen lijkt de
eerste helft van de weg weer vei
lig en steken nog meer kinderen
over naar de vluchtheuvel. Met als
gevolg dat ze elkaar daar staan te
verdringen. Dat achterwielen van
fietsjes op de weg staan en kinde
ren achterover dreigen te vallen."
Na de afwijzing door de gemeente
van het verzoek gedaan door de
Kinderland school ondernam me
vrouw van Tnel aktie, samen met
de buurvrowen Ellen en Corrie
Visser Met instemming van de
Groenhorst, de Hobbit en de Kin
derland basisscholen verzamel
den zij binnen korte tijd 638 hand
tekeningen onder hun verzoek
voor veilige oversteekplaatsen bij
s s miï
J tt^taforkest van het Leger des Heils in de Nederlands hervormde Kerk m Leusden Zuid. Hun concert was van
jj njhoog niveau.
IUSDEN ZUID - In het kader van een serie van vier concerten
Amersfoort en Leusden verzorgde het Amsterdam Stafmu-
tkkorps van het Leger des Heils afgelopen zondagmiddag
tt optreden in de N.H kerk in Leusden-Zuid. Samen met de
>elgroep Reformation brachten zij een afwisselend pro-
tuna. Muziekaal hoogtepunt was een trompetsolo van de
:ertmeester.
huwelijksbootje stapt. De uitge
reikte liederen, waarbij het korps
naar eigen zeggen de funktie van
het orgel overnam, werden uit
volle borst meegezongen.
Voor een welkome afwisseling in
klankkleur zorgde 'Reformation'
uit Leusden o.l.v. Gert Mannée
('Mooi he', tijdens het stemmen
van de dwarsfluit)
Deze jeugdige groep zingt zuiver.
De duidelijk verstaanbare teksten
zijn natuurlijk een belangrijk as
pect van een gospelgroep.
De drie instrumentalisten - piano-
fluit-slagwerk - deden het goed.
Toch zou ik Gert in overweging
de openingsmars bleek, dat
"uer ging om een goed ïnge-
ild muziekkorps, dat onder
ng van kapelmeester kapitein
Krommenhoek een geva-
rd repertoire te bieden had
wel de naam anders sugge-
worden de muzikanten uit
iele land gerecruteerd op ba-
'an hun muzikale vaardighe
en hun christelijke overtui-
In het kader van dit laatste
rium paste ook een getuige-
ran een van de leden van het
is
tweede werk. een bewerking
een Engels kerstliedje was
knap. De solo van concert
ster Ron Mostaard was een in-
ukwekkende muzikale getuige-
I alle 87 landen, waarin het Leger
'SjHeils werkzaam is wordt ook
ïger-des-Heilsmuziek' geschre
id Vandaar wellicht ook een -
nassend Big Band arrangement.
>ewel het volume van dit werk
'Paald niet boven de rest van het
pertoire uitstak reageerden
nimige toehoorders alsof dit wel
was
solistische bijdrage van Rens
•os was goed. Mogelijk putte hij
ft inspiratie ook uit het feit, dat
aanstaande donderdag in het
willen geven om de ondersteu
nende functie van een bas met te
onderschatten. Het zou niet alleen
de groep meer swing geven in dit
genre, ook de vele tempowisselin
gen zouden dan wat natuurlijker
over kunnen komen. Hoogtepunt
van hun optreden was 'morrung
has broken' van Cat Stevens met
een mooie meerstemmige rntro-
duktie. Reformation heeft zeker
mogelijkheden om zich in close-
harmonyzang te ontwikkelen.
Dat de muzikale vaardigheden
van het korps ook op vocaal ge
bied liggen bleek ook uit hun a
cappella bijdrage.
De akoustiek van de N.H. kerk
kwam hier goed tot zijn recht. Een
goed programma dat ongeacht
een ieders overtuiging, wat meer
aandacht van het Leusderpubliek
verdiend had.
Jim ten Boske
de Tijmensenpoort en de Jonker
Bolpoort. Tijdens een gesprek
met wethouder de Jongh kwam
daar het verzoek om verkeers
maatregelen bij de Hamersveldse-
weg en Groenhouten-Zuid bij. De
aktie heeft voorlopig geresulteerd
in een voorstel van wethouder de
Jongh om ter hoogte van de Tij
mensenpoort bij de oversteek
plaats verkeerslichten te plaatsen,
hetgeen 130.000 zal kosten. Het
verzoek de andere oversteek
plaatsen te beveiligen wordt voor
alsnog niet gehonoreerd.
"Natuurlijk zijn we blij met dit
voorstel" zegt mevrouw Mariët
Triel, "maar we zijn niet tevre
den". Vooral de afwijzing om een
zelfde beveiliging aan te brengen
bij de Jonker Bolpoort betreurt zij.
"Tegenover de Jonker Bolpoort
ligt nu nog de peuterspeelzaal.
Die moet daar weg, maar wanneer
dat gebeurt is nog niet bekend.
Bovendien is de wijk tussen de
Jonker Bolpoort en de Hamers-
veldseweg het nieuwste gedeelte.
De mensen die daar wonen heb
ben nu nog kleine kinderen. De
kinderen die daar wonen en naar
school toe gaan moeten nu voor
hun veiligheid helemaal naar de
oversteekplaats bij de Tijmensen
poon lopen, daar oversteken om
vervolgens aan de andere kant
van de weg naar school te lopen.
Dat is een enorme omweg. Je kunt
je afvragen of dat werkt in de prak
tijk. Ik denk dat over een paar jaar
de Jonker Bolpoon net zo gevaar
lijk zal zijn als de Tijmensenpoon
nu al is. De situatie is vergelijk
baar." Door de onoverzichtelijke
situatie rond de oversteekplaats, is
de Jonker Bolpoon een gevaarlijk
punt om over te steken De ge
meente wenst, gezien haar voor
stel aan de commissie Verkeer te
blijven steken bij de oversteek
plaats Tijmensenpoon. Waar
schijnlijk gezien de aan het plaat
sen van verkeerslichten verbon
den kosten. Mevrouw Triel kan
weinig begrip opbrengen voor de
financiële zorgen van de plaatse
lijke overheid. "Dat hadden ze
toch van te voren moeten beden
ken, toen ze een nieuwe woon
wijk zonder voorzieningen, omslo
ten door drukke wegen, heten
bouwen."
LEUSDEN - Op donderdagavond 2 februari wordt de jaarlijkse
scholenmarkt in de grote zaal van aktiviteitencentrum de Korf
gehouden. De meeste scholen voor voortgezet onderwijs in
Amersfoort en omgeving zullen zich presenteren aan de ze
vende en vooral achtste 'groepers' van de Leus dense basis
scholen.
De meesten van de achtste jaarsleerlingen van de basisscholen
in Leusden hebben inmiddels de uitslag van de beslissende
toets gekregen, waaruit de geschiktheid voor een bepaald
schooltype is gebleken. De scholenmarkt dient de keuze van de
meest geschikte school te vergemakkelijken.
Wat een geschikte school is voor
de een. kan de verkeerde school
voor de ander zijn. Het belang van
een goede keuze weegt zwaar.
Om te kunnen kiezen is het nood
zakelijk te weten waarvoor je kunt
kiezen. De meeste schooldirek-
teuren van basisscholen m Leus
den geven ouders en leerlingen
informatie over de bijna afgelopen
basisschoolperiode en de moei
lijkheden en mogelijkheden die
daar voor de betreffende leerling
in de toekomst uit voort kunnen
komen. Maar een duidelijke ver
wijzing naar die bepaalde middel
bare school kan alleen worden ge
geven, wanneer de school van
een bijzondere soort is, zoals de
Groene school in Hoogland. Wat
het verschil is tussen bijvoorbeeld
de ene HAVO-VWO school en de
andere, moeten de ouders en kin
deren zelf zien uit te maken
Ze zouden daarbij op de volgende
aspecten kunnen letten:
AANTAL
Het aantal leerlingen, van de hele
school en van de brugklas(sen) in
het bijzonder. Het is een misver
stand om bij voorbaat er vanuit te
gaan dat op een school met wei
nig leerlingen meer aandacht aan
een individuele leerling gegeven
kan worden dan op een school
met rond de duizind leerlingen.
Het omgekeerde is ook met waar
Individuele aandacht is in belang
rijke mate afhankelijk van facilitei
ten en inzet. Een school met veel
leerlingen krijgt m verhouding
meer faciliteiten of meer geld
daarvoor van de overheid. Boven
dien is het bij een groter aantal
leerlingen eerder mogelijk om ge
differentieerde groepen te ma
ken Wanneer in het derde jaar
van het voortgezet onderwijs bij
voorbeeld een vakkenpakket ge
kozen moet worden, komt het op
een school met veel leerlmgen
minder vaak voor dat bijvoor
beeld Duits niet gegeven kan wor
den. omdat te weinig leerlingen
zich hiervoor aanmelden
De inzet om leerlingen te begelei
den is per school verschillend
Het aantal mentors, het aantal
mentoruren en het aantal jaren dat
men van de begeleiding van een
mentor gebruik kan maken zijn
daarvoor indicaties.
GROOTTE
Een scholengemeenschap,
waann een MAVO, HAVO, VWO-
opleiding is ondergebracht 'oogt'
groter dan een gebouw waann bij
voorbeeld alleen een MAVO of
een VWO opleiding zit.
Dit beeld kan echter vertekend
zijn Immers de MAVO in dat apart
staande gebouw kan wat betreft
het aantal leerlingen en grootte
veel groter zijn dan de MAVO die
is ondergebracht in een scholen
gemeenschap.
In de meeste grote scholenge
meenschappen in Amersfoort
hebben de verschillende onder-
wijstypen hun eigen terretoria. Bij
voorbeeld scholengemeenschap
Eemland-Zuid waarbij de verschil
lende disciplines in verschillende
gebouwen zijn ondergebracht op
hetzelfde terrein De bij veel ou
ders levende bezorgdheid dat
hun twaalfjarigen in zo'n grote
leerfabriek vol grote pubers zal
verdwalen is in veel gevallen on
gegrond. Overigens knjgt iedere
ouder en ieder kind de kans om
de potentiele scholen te bekijken,
zowel op speciaal daarvoor geor
ganiseerde open-dagen als tussen
de gewone bedrijven door.
STUDIEBEGELEIDING
Voor mensen die hun middelbare
schooltijd al zo'n twintig jaar ach
ter de rug hebben, en sindsdien
nooit meer daarbinnen zijn ge
weest, kan de buitenkant van de
grote gebouwen, de verhalen
over lesroosters, studiepakketten,
maar zeker ook de constante wis
seling van klassen en docenten en
de alarmerende berichten over
ongemotiveerdheid en spijbelen
beangstigend zijn. Het is zaak dat
hun kind de weg weet, zijn werk
maakt en begrijpen kan wat van
hem verwacht wordt. In toene
mende mate hechten ouders weer
aan resultaat De middelbare
scholen pnjzen op de scholen
markt dan ook stuk voor stuk hun
studiebegeleiding aan. Deze kan
uit verschillende facetten bestaan.
Het leren omgaan met een
Een beeld van de schoolmarkt in voorgaande jaren. Ook toen gold al dat de bezoekers een keuze moesten doen
uit de vele mogelijkheden.
agenda, met andere woorden het
plannen van het huiswerk maken.
Het toezicht houden op het stude
ren; dat wil zeggen het gelegen
heid bieden om te studeren tij
dens speciale uren waarbij een
docent zorgt voor de stilte en rust.
Het hanteren van zogenaamde
mentor-uren. Hetgeen staat voor
een spreekuur waann iedere leer
ling met zijn of haar vragen bij een
'brugklasleraar' terecht kan, of
een uur op het rooster waarin een
klassementor de gelegenheid
neemt of geeft een aantal zaken
betreffende school, leerstof en or
ganisatie te verduidelijken.
Bovendien bestaat bij sommige
schoolgemeenschappen de mo
gelijkheid een leerling door een
andere leerling te laten helpen. Of
andersom een goede leerling er
toe aan te zetten zich te bemoeien
met een zwakkere leerling.
DIFFERENTIATIE
Differentiatie is een actueel be
grip in het voortgezet onderwijs.
Het is een nuancering binnen een
onderwijssysteem, waarin alle
leerlingen beginnen in een brug
klas MAVO. HAVO. VWO-ers bij
elkaar of een nog bredere basis
zoals de diverse tussenstadia naar
een alles omvattende midden
school zijn aan te geven. In toene
mende mate erkend men m het
voortgezet onderwijs dat het ver
schil in tempo tussen de verschil
lende leerlingen frustrerend kan
werken op het algemeen aan
vaarde, waardevolle, gegeven van
dezelfde basiskennis.
De differentiatie heeft in de eerste
plaats te maken met het tempo
waann deze basiskenms kan wor
den aangeboden. In de tweede
plaats, vooral in de hogere klas
sen, met het aantal aan te bieden
vakken en aktiviteiten. Op enkele
schoolgemeenschappen is het al
gebruikelijk VWO-leerlingen bij
elkaar in een brugklas te zetten en
MAVO-leerlingen in een andere
klas. Op een aantal andere scho
len kiest men voor een zo
genaamde 'verlengde brugklas'.
Dit betekent dat de uiteindelijke
keuze voor het type school
MAVO-VWO-HAVO. maar het
zelfde kan gelden bij LHNO-LTO-
ITO en INHO onderwijs, in een la
ter stadium gemaakt worden. Veel
scholen hebben op dit gebied zo
hun eigen regelingen vanuit hun
eigen verantwoording gevonden.
VERRIJKING
Met verrijking worden de moge
lijkheden bedoeld waarvan een
leerling gebruik kan maken, om
wat meer over een onderwerp of
vak te weten te komen dan strikt
noodzakelijk is. Bijvoorbeeld
doordat contacten worden onder
houden met een school in het bui
tenland, of met organisaties op het
gebied van cultuur, vreemde vol
keren of maatschappelijke organi
saties. In uitzonderlijke gevallen
kan het ook betekenen dat een
school een leerling in de gelegen
heid stelt een extra vak erbij te ne
men waarvoor compensatie in het
aantal uren wordt verleend, (bij
voorbeeld Latijn).
Iedere school heeft de verplich
ting de leerlingen een door de
overheid nauw omschreven leer
stof, geëigend aan het type
school, bij te brengen. Voor de ei
gen identiteit van de school, de
sfeer en de motivatie zijn naast de
wijze van aanbieden van de ver
plichte leerstof, de buiten
schoolse aktiviteiten van belang
Daarbij telt niet alleen het aantal
aktiviteiten, vooral ook de wijze
waarop deze georganiseerd zijn
en wie daaraan deelnemen.
Hoe gaat een school bijvoorbeeld
om met de eigen initiatieven van
leerlingen? Krijgt een leerling de
kans om met medewerking van
zijn school een filmclub op te zet
ten, of enthousiastelingen voor
jazzballet te verzamelen? Heeft de
school een leerlingen-raad? Wie
voert de eindredactie van de
schoolkrant en welke onderwer
pen brengt zo'n krant?
Iedere school is een gemeen
schap. Voor iedere gemeenschap
zijn regels noodzakelijk. Soms om
kinderen binnen de grenzen te
houden, soms om kinderen te mo
tiveren ..dit word je geacht te
doen", soms om voor de organisa
tie praktische redenen. Wanneer
en in welke mate voor welk moüef
wordt gekozen is in hoge mate be
palend voor de sfeer van de
school. De ene leerling zal zich
prettiger voelen in een school
waar emge zelfstandigheid, zelf
redzaamheid en eigen initiatief
vereist wordt en andere leerling
kan meer behoefte hebben aan
strakke afbakening van zijn moge
lijkheden.
METHODE
Onlangs verzuchtte een conrector
„Vroegen ouders maar eens wat
meer naar de methode van lesge
ven en wat minder naar het aantal
kinderen in een klas". Hij had na
tuurlijk gelijk, maar tegelijkertijd
is het voor ouders onmogelijk om
als onderwijs-leek inzicht te heb
ben in de gehanteerde boeken en
de wijze van lesgeven. Het is aan
de docent om daar informatie over
te verschaffen. Zijn enthousiasme
voor de wijze waarop hij zijn werk
invult kan veel duidelijk maken
over de inzet van het corps. Overi
gens blijft dit een individueel ge
geven. In Amersfoort zijn geen
scholen in het Voortgezet Onder
wijs met een specifieke onderwijs
methode.
BENADERING
Opvallend was vong jaar op de
scholenmarkt in de Korf dat
slechts een school, het Cordenus
College, informatie verstrekte
door en voor leerlingen. Het
Schothorst-college heeft beloofd
dit jaar eveneens leerlingen te la
ten vertellen hoe zij de school er
varen. Hoe goed de uiteindelijke
keuze een leerling zal bevallen is
van te voren niet helemaal in te
schatten. Op de scholenmarkt. zo
wel als tijdens de open dagen, is
het moeilijk volledig te doorgron
den en te ervaren hoe goed en
prettig een school zal zijn. De
wijze waarop de vertegenwoordi
gers van een school met de vra
gen en opmerkingen van toekom
stige leerlingen en hun ouders
omgaan, kunnen een indicatie zijn
van de toekomstige verhoudin
gen. Het kiezen van een geschikte
school blijft moeilijk.
LEUSDEN - De vereniging Wel
zijn Ouderen Leusden (de WOL)
houdt op donderdag 9 februari in
de WOLboom aan de Hamers-
veldseweg 2a een forumbijeen
komst over de AOW, de WAO en
andere verzekeringen, die voort
vloeien uit de sociale wetgeving.
In het forum nemen diverse ter
zake deskundigen op dat terrein
zitting, zoals de heer Hoek, mede
werker van de Sociale Verzeke
ringsbank, de heer Van Asselt, be
lastingambtenaar en de heer Uiter-
waal, die naast ziektekostendes-
kundige ook voorzitter is van de
Leusdense afdeling van de Katho
lieke Bond van Ouderen.
Tijdens de bijeenkomst zal het fo
rum ingaan op vragen uit de zaal.
De bijeenkomst begint om 10.00
uur. Voor meer informatie kunnen
belangstellenden terecht bij me
vrouw De Schepper, telefoon
946351.
LEUSDEN - Elf leden van Lisidu-
na slaagden zaterdag 14 januari
voor het KNF-examen in Wou
denberg. De proeve van be
kwaamheid' werd gehouden in
het gebouw van de muziekver
eniging Fidelio uit Woudenberg.
Het gemiddelde dat door de Lisi-
duna-kandidaten werd gehaald
was 7,7. Geen van de kandidaten
behaalde een cijfer lager dan 6,5.
Vanaf 1983 heeft Lisiduna een
door WVC gesubsidieerde Harmo-
rue/Fanfareopleiding. In die tijd
haalden 36 leden het diploma.
Daarvan hebben er 11 de B graad
en 1 de C graad gehaald. Het or
kest telt op dit moment 50 leden. Er
is nog plaats voor enkele begin
nende leerlingen. Het gaat om
mensen die klarinet, trompet, sa
xofoon, hobo/fagot en tuba willen
spelen. Naast het zogenaamde
.straatreportoire' zal er ook ge
werkt worden aan concertstukken.
De Lisidunaleden die op 14 ja
nuari het diploma haalden zijn:
D. van Lissa, klannet, A, 46 punten
H. Veenendaal, klarinet A, 45 pun
ten
Hans Vollaard, bariton, A, 48.5
punten
M. Burgsteden, dwarsfluit, A 47
punten
A. Wijnands, hoorn, A, 48,5 punten
L. Wijnands, hoorn, A, 47,5 punten
M. Riemersma, klannet, A, 44 pun
ten
O. van Campen, klarinet, A, 44,5
punten
E. van de Syteen, dwarsfluit, B, 38
punten
A. van Heusden, dwarsfluit, B, 51
punten
K. Vaarkamp, kleine trom, B, 49
punten en C, 48 punten
Gemteresseerden kunnen zich
opgeven bij T. Wouters, 946872 of
A. Veenendaal, 940744.
