-15-
ssie ons
van een
wat wij
zo'n be-
i beant-
len, ook
houden
ïn
met het
:n.
rergade-
n
dapunt
wat ge-
gemaakt
1 om te
consta-
ks het-
ren wat
u graag
le bud-
ben als
ht waar
ersteun
achter-
angrijk
ïd. Dat
Ijeld in
:ste is
aultaat
in die
arvolg-
ïaaraan
ït heel
aepaald
is de
jedaan,
[uitend
idat de
alle-
.nueerd
:en die
deze kinderen krijgen op de arbeidsmarkt, net zo groot worden als de kansen van
die andere kinderen.
Heer BORDEWIJK (WD)Ook onze fractie steunt van harte dit voorstel. We sluiten
ons wat dat betreft aan bij wat de heer Boerkoel al zei, dat het inderdaad daar
terecht moet komen waar nadrukkelijk de noodzaak daartoe bestaat. Ook de gedach
te van de heer Lokker dat er geen grote gap, geen grote val, moet ontstaan in de
follow-up van deze zaak, lijkt ons zeer zinvol. Ook daar willen wij graag op
aandringen, daar waar mogelijk.
Mevrouw MANN (GL/PS)Het is natuurlijk fantastisch dat er geld komt voor ach
terstanden, daar zijn we het natuurlijk van harte mee eens. We hebben wel per
soonlijk wat moeite met het woord 'kwaliteitsimpuls' omdat, denk ik, het daard
oor ook een heleboel verwachtingen wekt die misschien te hoog zijn. Als je het
goed leest, dan geeft Den Haag geld voor extra leerkrachten, leerlingen worden
gewogen en dan komen er extra leerkrachten. In dit geval twaalf extra leerkrach
ten, dacht ik. Den Haag geeft daarbij geen lokalen. En in dit voorstel heeft
eigenlijk de gemeente Soest iets goed gemaakt, die zegt: als je twaalf leer
krachten extra hebt, dan zullen die twaalf leerkrachten bijv. ook allemaal een
lokaal moeten hebben, eigenlijk. Of die zouden eigenlijk ook allemaal 100% leer
middelen moeten hebben. En dat hebben die leerkrachten niet gekregen. Ze krijgen
maar zes lokalen, ze krijgen maar 50% leermiddelen. En nu brengt eigenlijk de
gemeente Soest wat geld in, om een hele scheve situatie die Den Haag eigenlijk
daar neerzet, recht te trekken. Dus ik ben een beetje bezorgd als u zegt: daarna
moeten we dus met z'n allen maar goed gaan kijken of het ook echt veel oplevert.
Er wordt natuurlijk altijd gekeken of het veel oplevert, maar ik denk dat we
toch moeten oppassen dat we er niet al te mooi tegenaan kijken. Want het is echt
wel gek als je twaalf leerkrachten betaalt vanuit Den Haag, maar je betaalt maar
zes lokalen. Dat is een echt probleem. Hooguit kun je misschien in de gangen
gaan zitten of zoiets. Dus als je kijkt naar wat er betaald wordt, dan zijn het
vooral ook kosten voor het gebouw, meubilair, onderwijsleerpakket, dus gewone
middelen die je nodig hebt.
Wethouder TEN HOVE: Ik ben blij dat de raad zo'n brede steun geeft aan het voor
stel dat voorligt. Mevrouw Mann heeft natuurlijk helemaal gelijk als ze zegt: de
rijksmiddelen zijn onvoldoende om inderdaad onderwijsachterstanden die daardoor
ontstaan weer goed te maken. Het is natuurlijk verheugend dat wij bereid zijn
met z'n allen daar toch de nodige middelen ervoor beschikbaar te stellen. Ik ben
het uiteraard ook eens met de opmerking van de heer Lokker dat we datgene wat we
beschikbaar stellen ook moeten volgen, c.q. moeten proberen te meten. Vandaar
dat u ook in het voorstel terugvindt, dat we jaarlijks verwachten dat er op ba
sis van plannen een begroting wordt ingediend, en daarin moet uiteraard worden
aangegeven wat er met de middelen gedaan moet worden. Dat moeten we dan proberen
zo concreet mogelijk met elkaar te maken, zodat we na enige tijd kunnen proberen
vast te stellen of datgene wat we ons ten doel gesteld hebben, ook inderdaad
gerealiseerd is. Dat betekent tevens dat je ook de mogelijkheid moet creëren,
denk ik, om zeker in de beginfase meer middelen wellicht beschikbaar te stellen
als dat op grond van concrete plannen ook inderdaad duidelijk wordt gemaakt, dan
wellicht in de achterliggende jaren. Want je hebt altijd een inhaalslag te ma
ken, al is het maar om bij het voorbeeld van mevrouw Mann te blijven, als je een
lokaal meer bouwt, dan is dat een investering op enig moment. Die investering
kan je op zich niet over tien jaar uitsmeren, want je moet dat ding in één keer
neerzetten. Dus het voorstel van de heer Boerkoel om daar het nodige begrip voor
te hebben, dat neem ik graag over.
De heer Lokker gaf ook nog aan: je moet ook zicht hebben op datgene wat zich na
het basisonderwijs afspeelt. In het programma dat we halverwege dit jaar hebben
aangenomen, het lokaalachterstandenbeleid, wordt daar ook aandacht aan besteed.
Daarin staat ook vermeld dat als enige school in Soest, of dat nou een basis
school is of een school voor voortgezet onderwijs, constateert dat zij ook in
aanmerking zou komen voor een bijdrage uit lokaalonderwijsachterstandenbeleid,
hoewel ze op dit moment niet aan de criteria voldoet die daarvoor zijn, dat we
toch willen bekijken of daar niet een mogelijkheid te scheppen is om daar ook
uit de middelen wat ruimte te creëren.
Het voorstel (RV 98-129) wordt zonder stemming aangenomen.
14-
17 december 1998
1
