Raadsvergadering 15 maart 2001
Ra;
die sociale vernieuwing natuurlijk veel meer is dan denken om stenen. De heer Krol zal dat met mij jw
eens zijn. Wij denken dat er genoeg mogelijkheden zijn voor die nieuwe school om zich daar te profi- ge^
leren en we willen daar ook alle kans voor geven. Wel heeft onze fractie in de commissie gezegd dat ble
we nu wachten op uw projectvoorstel. Hoe haalbaar is het scenario? Wij realiseren ons echter dat voor Da
kwaliteit geld nodig is. En wat dat betreft maken de opmerkingen over bezuinigingen op schoonmaak- dei
kosten en energiekosten in het Uniarapport ons niet vrolijk en wij willen daar dus ook niet aan mee- Qp(
doen.
Het minder goede bericht. Het bestuurlijk proces om tot dit besluit te komen kreeg eerder van ons drie rer
keer O, drie keer onvoldoende: ondoordacht, onzorgvuldig, onrustzaaiend. Hoe staat het daar nu mee? zej
Wij vinden in ieder geval dat het bestuur van het openbaar onderwijs, wij dus, dit onderwijs in de De
voorafgaande periode serieuze schade heeft berokkend. Dat excuus is nog steeds niet gekomen, nu ZOi
werd aangehaald dat de Medezeggenschapsraad daar keurig mee akkoord is, maar in augustus vorig Sa:
jaar was het nog steeds niet. Nou, ik wil dan voor mezelf in ieder geval als een raad of een college het te i
doet, wel mijn excuses aanbieden. Dat is heel slecht geweest van ons en dat wil ik hierbij nog even Vri
aangeven. Onzorgvuldig. Deze wethouder heeft wél de betrokkenen steeds goed ingelicht. Hij is op bie
zoek naar draagvlak. We gaan vooruit, het vertrouwen groeit. Maar, ten aanzien van de omgang met vo,
de raad, in die zin wil ik toch ook wel achteruit kijken, meneer Witte, loopt het niet allemaal geweldig. dej
Mijn fractie vond het een hele poppenkast bij het inzien van de raadstukken. Het openbaar advies van wj
12 januari, openbaar, werd pas na druk van de raadsleden op 25 januari ter inzage gelegd. Embargo's he'
voor raadsleden worden door hem zelf overtreden. Ik weet zeker dat de heer Witte als raadslid in de De
hoogste boom had gezeten. En ik hoop dat hij daar beterschap in kan beloven. nie
Hoe gaat het met onrust zaaien? Honderden brieven vorig jaar, ze liggen in de leeskamer in juni en 00
augustus. Leerlingen, ouders. Toch ook nu weer voortijdig uitlekken van plannen om de Desmond 0o
Tutuschool per 1 augustus te sluiten. Weer berichten in de krant. Weer onrust. Is dat idee nu van de wi
baan? De wethouder zei in de commissie waar ik bij was: de berichtgeving was prematuur. Wij had- pU
den nog geen besluit genomen. Maar is dat niet al bijna weer een voornemen tot besluit? Is dat niet va
onrust zaaien? Wil de wethouder voordat hij tot dit soort dingen komt met de raad overleggen? On-
doordacht. Nu gelukkig wel een voornemen, anders dan in augustus, een voornemen voor het open- 00
baar onderwijs na eerst nadenken. Dat hadden we namelijk vergeten. Maar hoe staat het nu met de aa
door mij al sinds 1999, dat is nog een tijdje daarvoor, gevraagde visie op het lokale onderwijsbeleid. 00
Onze andere pet. Ik heb het niet alleen over het openbaar onderwijs, het openbaar onderwijs is ingebed on
in het algemene onderwijs. Hoe zit het daar nou mee? Dat is dus meer dan het beleid voor het openba
re onderwijs. Leerlingen zijn de laatste tijd behoorlijk uit het openbaar onderwijs weggestroomd rich- m
ting bijzonder onderwijs. Je kunt het zien als communicerende vaten. Maar de vraag is: communiceren zo
die vaten ook? En dat is de vraag waar ik zo meteen verder op terugkom. Beleid voeren is verder kij- av
ken dan je neus lang is. Dat wordt dus meer dan ad hoe. Wat we in augustus hebben gedaan was ad wi
hoe. We wisten niet waar we het over hadden eigenlijk. Dat is hap-snapbeleid, en daar voelen we niks on
meer voor. Beleid is kijken met een horizon vooruit. Daar voorkom je dus fouten mee. In dat verband tis
hebben we een aantal vragen. Allereerst ben ik met mevrouw Stekelenburg eens: wat blijft er over van sc
de integratiedoelstelling 70-30 die een halfjaar geleden centraal stond en ook centraal stond aan dit ac
onderzoek? Wij vinden dat deze nieuwe brede school, dat ben ik niet met de heer Meilof eens, moet m,
groeien naar een gemengde school. Dan moet je je de vraag stellen: wat is daarvoor nodig? Het kan sa
niet zijn dat dat een zwarte school wordt. Dat kan een gemeente niet uitdragen. Wat is daarvoor nodig? ee
Segregatie is niet alleen probleem van het openbaar onderwijs, maar dat hebt u in het Unia-onderzoek kj
kunnen zien, het is ook een probleem van het bijzonder onderwijs. Want het bijzonder onderwijs heeft de
het openbaar onderwijs en de kennis die daar zit nodig. Het Unia-onderzoek naar mogelijkheden om zo
kinderen met een andere etnische achtergrond op te vangen op de andere scholen, dat vraagt een inten- m(
sieve samenwerking. College heeft in het raadsvoorstel van 21 september daar ook zwaar op ingezet ba
als voorbode voor het onderzoek. Wat zijn daar nu de gedachten over? Unia zegt dat er voor een ge- va
dwongen spreiding door sluiting geen draagvlak is. Dat vind ik logisch. Maar, ook dat weer met me- te
vrouw Stekelenburg eens, heeft het college vernomen hoe mijn collega van D66 Franzel in Amersfoort Ei
dit onderwerp heeft getackeld? Wat de ervaringen daarmee zijn? Ziet hij daar kansen voor om dat in Ei
Soest te doen? Ik denk dat nu, dat heeft het bijzonder onderwijs aangegeven, het ijzer gesmeed wordt sc
wanneer het heet is, en het bijzonder onderwijs heeft daar ook belang bij. Ze ziet ook het belang. Wil sc
de wethouder mij laten weten wat hij daarvan vindt? ge
-10-
