GEAAAR J
Even grappig
Even serieus
Bijeenkomst over sluiting
Groen van Prinstererschool
De Waldheim-Mavo: een goede keus
'Dessa' staat no:
Griftland College vernieuwt brugklasmodel
i ONDERWIJS
Kennedy Mavo: een goed leefklimaat zorgt
voor een goed leerklimaat
Reformatorische Daniël-school £eoP^n
Botermalse
BIEFSTUK
Indonesisch restaurant voo
Open dagen Vredeborch
Open dag op zaterdag 1 februari
De Lopers
van de week
Swinkels hijst vlag en doorboort papieren deur
ir DE A
i\Ninke\kr'»ng
van weedestraat
Foto: Herman van Dam.
De Kennedyschool aan de Kerkstraat
te Baarn is een zelfstandige school met
één onderwijstype voor kinderen die
geschikt zijn voor het volgen van Mid-
delbaar Algemeen Voortgezet (Vor
mend) Onderwijs. Leerlingen uit
Baarn, Bunschoten/Spakenburg, Eem-
nes, Soest, Lage Vuursche, en Hilver
sum bezoeken de school.
De Kennedy Mavo is een katholieke
school, wat betekent dat de school zich
laat leiden door de leer van Christus.
Schoolleiding en docenten zullen bij het
vormingsproces van uw kind dan ook
i uitgaan van deze leer. Hierbij is het niet
zozeer een kwestie van kennis, als meer
van een levenshouding. Belangrijke ele
menten hierin zijn: het leren met ande
ren samen te leven, samen te werken aan
een toekomst waarin voor ieder een
menswaardige plaats is. Deze houding
zal voor vele leerlingen aansluiten op
wat ze thuis aan waarden meekrijgen.
De school
Via het beeld in de voortuin van de
school - voorstellende twee leerlingen
die praten over school en andere zaken -
komt u in de Komzaal, het hart van "De
Kennedy"; hier bent u welkom als ouder
en/of belangstellende. Hier is uw zoon/
dochter welkom als leerling. Hier ko
men de leerlingen bij elkaar tijdens pau
zes, festiviteiten, disco-avonden en tij
dens tussenuren om er in alle rust te stu
deren. De leerlingen van de brugklassen
zullen zich hier spoedig thuis voelen.
De Kennedy Mavo is een school die er
naar streeft goed en degelijk onderwijs te
verzorgen in een gedisciplineerde en
toch gezellige sfeer. Dat dit hand in hand
kan gaan blijkt uit de uitstekende exa-
menresultaten die bijna spreekwoorde
lijk te noemen zijn voor de 'Kennedy'.
Begeleiding van de leerlingen
Schoolprestaties zijn niet alleen afhan
kelijk van de intellectuele aanleg van uw
kind. Allerlei omstandigheden binnen
en buiten de school en de ontwikkeling
die een kind doormaakt spelen een rol in
de schoolloopbaan. Wij laten uw kind
niet aan zijn lot over. Élke klas/groep
heeft een mentor (klasseleraar). Deze
heeft ruimte om extra aandacht an uw
kind te geven. Deze kan uw kind helpen
om praktische of persoonlijke proble
men op te lossen. De klasseleraar houdt
contact met u over het functioneren, de
prestaties en de kansen van uw kind. Er
zijn begeleidingsuren, waarin achter
standen, hiaten en dergelijke worden
weggewerkt. Tevens is er een huis
werkklas van maandag tot en met don
derdag, aansluitend aan het rooster. Tij
dens deze uren kan de leerling huiswerk
maken in alle rust onder toezicht van een
docent. Het verzorgen van huiswerk, de
controle op de boeken, het hebben van
een goed handschrift horen eveneens bij
de begeleiding.
Directie en docenten proberen uw kind
zolang mogelijk een optimale begelei
ding te garanderen. De leerlingen moe
ten met plezier naar school gaan. Het
"goed met elkaar omgaan" en het "el
kaar ontmoeten" zijn zeer belangrijk. De
sterke maar ook de zwakke punten van
de leerlingen moeten herkend worden.
Veel zorg wordt besteed aan de opvang
van de brugklasleerlingen door de
brugklas-coördinatrice.
Klassikaal
In de Kennedy Mavo wordt voorname
lijk klassikaal les gegeven. Voor leerlin
gen en docenten is dit zeer overzichte
lijk. Achterstanden kunnen snel worden
opgespoord en weggewerkt, onder an
dere in de begeleidingsuren. Bij alle vak
ken maakt de school gebruik van de mo
dernste methoden, video- en computer
apparatuur completeren het onderwijs
in de talen, aardrijkskunde, geschiede
nis, biologie en maatschappijleer. In de
brugklas wordt informaticales gegeven.
Activiteiten
Veel activiteiten worden georganiseerd
in het kader van de buitenles-activitei-
ten. Zo maken de leerlingen van de vier
de klas in de maand september hun Ken-
nedy-Parijs-reis (al negentien keer een
enorm succes); gaan de tweedeklassers
een dag culturele activiteiten doen en
gaat klas drie naar Den Haag om kennis
te maken met het politieke leven.
Ook wordt deelgenomen aan verschil
lende sportevenementen en bezoeken
de leerlingen De Speeldoos (theater)
voor de meest uiteenlopende activitei
ten. Al deze activiteiten hebben vooral
ook tot doel de onderlinge band te ver
sterken en het leren aanvaarden van lei
ding onder veranderde omstandighe
den.
Open dag
Zaterdag 1 februari aanstaande houdt
de "Kennedy" open dag van 10.30 -
12.30 uur. U bent van harte welkom om
nader kennis te maken met de school en
voor het verkrijgen van verdere infor
matie. Alle medewerkers van de school
staan voor u klaar om uw vragen te
beantwoorden en u wegwijs te maken in
de verschillende vakken. Bent u deze
dag verhinderd: een telefoontje
(02154-14978) is voldoende voor een
brochure of voor het maken van een af
spraak voor een persoonlijk gesprek.
Ons adrès is: Kerkstraat 28, 3741 AK
Baarn.
Het schoolgebouw van de Kennedy-
Mavo in Baarn.
"Dat mag in de krant," hoor je de
mensen wel eens zeggen als iemand
een mooie prestatie beeft geleverd.
Dat vinden wij ook en daarom
zwaaien we hier graag lof toe aan "de
lopers van de week". Dat zijn de jon
gens en meisjes die de krant rond
brengen en daarbij een tijd lang -
twee maanden - geen enkele klacht
hebben gekregen. Ze krijgen een ex
traatje (voor het goede voorbeeld)
én een eervolle vermelding. Deze
week is het:
Raldy de Haan.
Rijkjan Damen.
Marcel Hilhorst.
Een of andere cabaretier
schijnt eens gezegd te
hebben: "Een vriendin
van mij won een reis
naar Nieuw Zeeland.
Nu probeert zij daar,
al jaren, een terugreis
te winnen..."
Wij komen er nog maar
weer eens op terug: uw
uiterlijk wint aan char
me met een mooie
moderne bril, uit onze
gloednieuwe kollektie.
Een verre reis is on
nodig. Op ons adres is
die kollektie.
Het bestuur van de vereniging
Protestants Christelijk Onderwijs
Soest (PCO) houdt maandag 3 fe
bruari een informatieavond voor
ouders van leerlingen van de
Groen van Prinstererschool. Die
school zal in 1996 worden geslo
ten.
U maakt voor uw kind een goede keus,
als u voor een school kiest, die aansluit
bij uw opvattingen over opvoeding en
onderwijs. Op de Waldheim-Mavo
bestaat daarover geen onduidelijk
heid. De Waldheim-Mavo is een pro
testants christelijke school. Vanuit die
gedachte dragen we verantwoordelijk
heid voor elkaar en voor de wereld en
om ons heen. Daarom staan respect en
aandacht voor de ander, inzet voor de
minder bedeelde mens en bewust om
gaan met de schepping bij ons hoog in
het vaandel.
Het bovenstaande blijkt uit onze leer
lingenbegeleiding, acties en modern
onderwijs. Bij dit alles wordt de kwali
teit van het onderwijs niet vergeten.
Begeleiding
We geven onze leerlingen veel persoon
lijke aandacht. Dit kan, omdat de
Waldheim-Mavo een niet al te grote
school is, waar leerlingen en leraren el
kaar goed kennen. Bovendien wordt dit
door een aantal activiteiten onder
steund. Elk schooljaar beginnen weer
voor de brugklassers met een introduc
tiedag. In spelvorm leren zij elkaar, de
leraren en het schoolgebouw kennen.
De brugklassers hebben hun eigen
mentor, die met u contact onderhoudt.
Tijdens het mentorkwartier worden
eventuele problemen en de studieresul
taten met de leerlingen besproken.
Wanneer blijkt dat de resultaten tegen
vallen, wordt door middel van steunles-
sen extra hulp geboden. Deze lessen
worden 's morgens, voor het begin van
de gewone lessen, gegeven. Sommige
leerlingen hebben spelling- en/of re
kenproblemen. Voor hen zijn speciale
hulplessen georganiseerd.
Huiswerk
De ervaring leert dat de meeste leerlin
gen bij voorkeur hun huiswerk in de ei
gen omgeving maken. Ze kunnen dan
hun eigen tijd indelen. Voor leerlingen
die zich thuis niet kunnen concentreren
op hun huiswerk of er geen gelegenheid
voor hebben, bestaat de huiswerkklas.
Een uur na schooltijd kunnen deze leer
lingen onder toezicht hun huiswerk ma
ken. Uiteraard is dat gratis.
Andere activiteiten
Naast het gewone werk is er ook tijd
voor minder schoolse zaken. Op de vrij
dagmiddag zijn de lessen om 13.40 uur
afgelopen. Dan is er tijd voor de vrij
dagmiddagactiviteiten, zoals textielver
ven, bloemschikken, de computerclub,
EHBO-cursus, rolskien, enzovoort.
Ook worden er andere buitenschoolse
activiteiten georganiseerd, zoals
schaatsen, excursies, sporttoernooien,
langlaufen en de werkweek naar Parijs
(klas 3).
Nieuwe vakken
We gaan uiteraard met onze tijd mee,
want ons onderwijs moet opleiden voor
de toekomstige maatschappij. In ons
goed geoutilleerde computerlokaal
krijgen de leerlingen les in informatica.
Bovendien wordt er elk jaar voor ou
ders een beginnerscursus gegeven.
Steeds weer blijkt het enthousiasme van
de ouders voor deze cursus erg groot te
zijn.
Trots zijn we op ons technieklokaal. We
zijn de eerste school voor voortgezet
onderwijs in Baarn en Soest waar het
vak techniek is ingevoerd. Bij dit nieu
we vak gaat het erom praktische red
zaamheid in en rond het huis bij te bren
gen. Al werkend aan eenvoudige op
drachten maken de leerlingen kennis
met de technische taal en werkwijzen.
Hoofdgedachte bij de invoering van dit
vak is, dat in de toekomst de techniek
een steeds grotere rol gaat spelen.
Een prettige bijkomstigheid is dat de
leervakken afgewisseld worden met
doe-vakkert. De bezichtiging van dit lo
kaal is zeker de moeite waard. Dat de
invoering van techniek niet ten koste
gaat van creativiteit is duidelijk, als u
weet dat we al jaren tekenen als exa
menvak hebben. Ideaal voor leerlingen
met aanleg voor tekenen. Overigens is
de overheid van plan de vakken infor
matica en techniek in te voeren via de
Wet op de Basisvorming. U ziet: De
Waldheim-Mavo gaat een stap verder
met hét bouwen aan de toekomst van
zijn leerlingen.
Verdere informatie
Wie vragen heeft over het werk op onze
school, de eventuele overstap naar Ha
vo, de inrichting van het onderwijs of de
opvang bij lesuitval tijdens tussenuren,
wordt gewezen op het Open Huis van
zaterdag 1 februari aanstaande van
10.00 - 12.00 uur en op de informatie
avond op dinsdag 25 februari aanstaan
de om 20.00 uur. Beide worden gehou
den in het schoolgebouw aan de Von
dellaan 2 te Baarn (vlak bij het station).
Wanneer men een aparte afspraak wil
maken met de directie is dat natuurlijk
ook mogelijk. Het telefoonnummer is:
02154-12315.
Over die ontwikkeling werd in novem
ber ook al gesproken. Het schoolteam,
de medezeggenschapsraad en het
PCO-bestuur lichtten de ouders toen
in. De meeste ouders hebben, zegt het
PCO-bestuur, positief gereageerd. Om
te voorkomen dat overhaaste beslisin
gen worden genomen, wilde de school
leiding de ouders nog een keer in de ge
legenheid stellen om te praten over de
voorgenomen sluiting.
Het bestuur en de schooldirectie heb
ben gezamenlijk besloten dat de Groen
van Prinstererschool moet worden ge
sloten. De school telt momenteel nog
maar negentig leerlingen, terwijl de
rijksoverheid de voorwaarde stelt dat
een school minimaal 134 kinderen in de
lokalen heeft zitten. De vereniging
PCO adviseert ouders hun kinderen na
de sluiting naar de Professor J. Wate-
rinkschool aan de Smitsweg te sturen.
Die school telt ruim tweehonderd leer
lingen. De Da Costaschool blijft open,
evenals De Bron en de Insingerschool.
Een commissie onderzoekt de fusiemo
gelijkheden tussen de Minister de Vis-
serschool en de Savornin Lohman-
school in Soest-Zuid.
De informatieavond op de Groen van
Prinstererschool begint maandag om
20.00 uur. De school is gevestigd aan de
Groen van Prinstererstraat.
RADIO SOEST
FM 105.9 MHjt/97.0 MHz (kabel)
Met het hijsen van de vlag en het
met een ferme vuistslag doorboren
van een papieren deur heeft on-
derwijs-wethouder Mieke Swin-
kels vrijdagmiddag de reformato
rische basisschool "Daniël" aan de
Smitsweg officieel geopend. De
plechtigheid werd door de leerlin
gen omlijst met een toepasselijk
lied op de wijs van "Er is er één ja
rig".
Bestuursvoorzitter ir. J. Valk verwel
komde de wethouder en tal van andere
genodigden op het schoolplein, waar hij
haar uitnodigde de vlag te hijsen. Na het
vlaggelied zag de wethouder zich ge
confronteerd met een papieren deur,
die zij zonder aarzelen aan flarden
sloeg.
Aansluitend vond een korte bijeen
komst plaats, waar Valk een korte te
rugblik gaf op de ontstaansgeschiedenis
van de school, waarvoor eigenlijk al in
1984 initiatieven werden genomen. Uit
Soest en omgeving bezochten toen al
zo'n veertig kinderen de Johannes Cal-
vijnschool in Amersfoort. Het plan was
echter niet haalbaar en het duurde tot
1988 - toen ds. R. van Kooten naar
Soest was gekomen - dat er een comité
werd opgericht dat de stichting van de
school met voortvarendheid ter hand
nam. De leden van dat comité waren af
komstig uit de hervormde Ichthuskerk-
gemeente (gereformeerde bond), de
christelijke gereformeerde kerk en de
gereformeerde gemeente in Soest. In
januari 1989 waren er 75 handtekenin
gen binnen van ouders die de toezeg
ging deden hun kind naar de nieuwe
school te sturen.
"Een bijzondere reden tot dankbaar
heid," stelde de heer Valk vast. De Da-
niël-school ging op 1 augustus 1990 of
ficieel van start, aanvankelijk in de de
Ichthuskerk en enkele noodlokalen.
Het bestuur had in die tijd zijn ogen ge
richt op de leegkomende Koningin Em-
ma-huishoudschool aan de Talmalaan,
"maar wij keken de verkeerde kant op,"
aldus Valk.
Hij toonde zich erg gelukkig met de
school aan de Smitsweg, die dit jaar be
schikbaar kwam. Eerder waren in het
gebouw de r.k. basisschool De Wiek
slag en de openbare basisschool Zonne
dauw (voorheen Rinke Tolmanschool)
gevestigd. "We hopen dat het gebouw
spoedig te klein zal zijn," aldus Valk.
"We hebben recht op dit schooltje; er is
geen wet die ons dat kan verhinderen."
Hij stelde verder vast dat de gehoor
zaamheid aan God rijkelijk was be
loond en ging de aanwezigen voor in ge
bed en bijbellezing.
Durf
Wethouder Mieke Swinkels liet in haar
toespraakje weten dat er voor de stich
ting van een nieuwe school heel wat
komt kijken. Ze stelde vast dat het be
stuur heel wat "durf" had getoond,
Wethouder Mieke Swinkels verricht
de opening onder goedkeurende blik
ken van voorzitter J. Valk.
vooral omdat in de naaste toekomst
heel wat scholen moeten fuseren
sluiten, en ondanks de twijfels bij hei
ministerie, waar men niet geheel en
overtuigd was van de groeimogelijkhe
den van de school.
Volgens Swinkels had het College zich
wel eens afgevraagd of het onderbren
gen van twee groepen leerlingen in dei
kerk niet op problemen bij de kerkgan
gers zou stuiten. Ze meende dai het 't
bestuur sierde dat het de huisvestings-
perikelen zonder morren over zich had
laten heenkomen. Heel plezierig vond
ze het dat ze op dezelfde plek waar ze|
vorig jaar een school had moeten slui
ten, er nu een had kunnen openen. Dat|
zou haar, gezien de landelijke ontwik
kelingen, vermoedelijk niet vaak meerl
gebeuren.
Swinkels refereerde aan de bijbelse fi
guur Daniël, die zich onderscheidde,
door zijn grote wijsheid en het vermo
gen om vriendschap te sluiten, en zij
wenste de school beide eigenschappen
van harte toe.
De nieuwe school staat onder Ieiding|
van directeur F. Moens en telt vier com
binatieklassen. Er zijn inmiddels 100
leerlingen, die behalve uit Soest ook af
komstig zijn uit Baarn, Eemnes en Bun
schoten.
Door het onderwijs nog meer af te
stemmen op de verschillen in leer- en
werkhouding van de twaalf- en der
tienjarigen, komen de mogelijkheden
van een scholengemeenschap nog be
ter tot hun recht. Onderwijs 'op maat'
garandeert hierbij de uitdaging die de
leerling nodig heeft.
Een drietal leerwegen...
Een school moet oog hebben voor de
verscheidenheid in leerlingen, zowel in
de onderwijskundige aanpak als in de
begeleiding. De aanpak die voor de een
verantwoord of zelfs noodzakelijk is,
werkt voor de ander demotiverend.
In zijn leerstofaanbod gaat het Grift
land College met ingang van het nieuwe
cursusjaar uit van:
Vwo-Havo-onderwijs voor leerlin
gen die kunnen omgaan met grote stuk
ken leerstof, die diepgaand wordt be
handeld. De kennis wordt op hoog ni
veau getoetst waarbij een flink beroep
gedaan wordt op de zelfwerkzaamheid
van de leerling;
Mavo-onderwijs voor leerlingen die
goede resultaten bereiken als de leer-
Op donderdag 30 januari en zaterdag 1
februari houdt het MBO-College Vre
deborch in Utrecht zijn jaarlijkse open
dagen. De verschillende beroepsoplei
dingen in de sector Dienstverlenings-
en Gezondheidszorgonderwijs (DGO)
tonen zich van hun beste kant.
Hoogtepunt tijdens deze open dagen is
de presentatie van de opleiding Mode
en Kleding. Bij de Vooropleiding Ho
ger Beroepsonderwijs (VHBO) gaat
een videoband over deze opleiding op
HAVO-niveau in première.
Interessant zijn twee nieuwe leerroutes
die voor de eerste keer aangeboden
worden. Allereerst kan men zich infor
meren over een speciale variant van de
opleiding Activiteiten Begeleiding
(AB), bedoeld voor volwassenen (24
jaar en ouder). In deze opleiding wordt
een combinatie gezocht van twee dagen
school en twee dagen stage gedurende
twee jaar. Werkervaring en levenserva
ring van deze volwassen doelgroep
moeten garant staan voor deze versnel
de opleiding.
De opleiding Agogisch Werk (AW)
presenteert de specialisatie Kinderop
vang als nieuw onderdeel van de oplei
ding. Kinderopvang is een groot beroe
penveld. Afgestudeerden van de AW,
die met deze specialisatie gewapend
zijn, kunnen voorzien in een toenemen
de behoefte aan geklassificeerd perso
neel.
De interconfessionele MDGO-school
Vredeborch staat aan de Oudenoord
390 in Utrecht.
stof in kleinere eenheden wordt aange
boden. Veel oefening, uitleg en herha
ling zijn bepalend in het leerproces.
Meestal is in het basisonderwijs al dui
delijk welke van deze onderwijsvormen
voor de leerling het meest gewenst is. In
bepaalde gevallen ontbreekt echter de
duidelijkheid en daarom biedt het
Griftland een derde vorm van onder
wijs aan in de brugklas:
Havo-Mavo-onderwijs in een scha
kelklas voor leerlingen voor wie de keu
ze een jaar wordt uitgesteld. De leerling
ontdekt in het eerste leerjaar zijn toe
komstige leerweg: 2 Havo of 2 Mavo.
Het brugklasmodel kent dus drie soor
ten klassen: vwo/havo - havo/mavo -
mavo. Direct na het eerste jaar - en dat
is ook nieuw - volgt de indeling in drie
aparte richtingen: vwo - havo - mavo.
Doordat binnen één gemeenschap
meerdere vormen van onderwijs aange
boden worden, kan het Griftland bo
vendien inspelen op de ontwikkelingen
die zich in de loop der jaren voordoen in
het leergedrag van een leerling. Wie
kent niet de 'laatbloeier', die uiteinde
lijk de zelfstandige aanpak aankan,
waarvan op elfjarige leeftijd nog geen
sprake was? Of de leerling die door
leren omgaan met hun faalangstgevoe-
lens.
Voor de bovenbouwleerling heeft een
grote school niet alleen praktische
voordelen (denk aan een breed werk
weekaanbod). Hoe groter de school,
hoe meer ruimte de leerling kan krijgen
om zijn eigen examenpakket samen te
stellen.
Dat het grote potentieel aan creativiteit
onder leerlingen en docenten ontwik
keld en benut wordt, bewijzen de thea
ter-spektakelstukken, die eens in de
twee jaar worden opgevoerd. Leerlin
gen uit alle afdelingen en van diverse
leeftijden tonen dat het Griftland niet
leeft bij leren alleen.
Tenslotte: een kapitaalkrachtige school
kan zich een geavanceerde toerusting
veroorloven. Moderne computenno-
gelijkheden, practicumlokalen voor de
exacte en creatieve vakken, maar ook
voor het talenonderwijs, een voortref
felijk uitgeruste schoolbibliotheek, drie
gymzalen en - met ingang van de nieu
we cursus - eigen sportvelden bij de
school.
Met ingang van volgende week - 3
februari - is het bekende Indonesi
sche restaurant "Dessa" aan de
Beukenlaan in Soest voortaan ook
op maandag geopend. Eigenaar
Frank de Leeuw komt daarmee te
gemoet aan de toenemende be
hoefte van de ruime klantenkring.
Eerlijk gezegd worden we op maandag
soms gek gebeld," aldus De Leeuw.
"We wonen boven de zaak, en dan heb
je op die manier weinig rust. Dat is niet
alleen frustrerend voor ons, maar ook
voor de vele gasten die willen komen
eten." De Leeuw heeft de gang van za
ken daarom nog eens goed doorgespro
ken met zijn medewerkers en besloten
voortaan ook op maandag open te
gaan, zodat de gasten alle dagen van de
week welkom zijn in het gastvrije res
taurant.
"Dessa" staat na acht jaar nog altijd aan
de top van de Indonesische restaurants
in Nederland, en dat is volgens De
Leeuw niet in de laatste plaats te dan
ken aan de voortreffelijke kookkunst
van zijn moeder - "Oma de Leeuw -
die in de keuken de scepter zwaait. Zij
is in ons bedrijf de spil waar alles om
draait," aldus De Leeuw.
Oma de Leeuw is onlangs een paar
maanden op familiebezoek in Indone
sië geweest, waar ze heel wat nieuwe in
spiratie heeft opgedaan voor de bere,~
ding van de gerechten waarmee Des
sa" zich zo'n vooraanstaande plaats
heeft verworven bij de liefhebbers van
de Indonesische keuken. Of dat tot we
zenlijke veranderingen zal leiden staa
nog niet helemaal vast. "We gaan het
natuurlijk eerst allemaal proeven, a -
dus De Leeuw.
Geheim
Bij "Dessa" worden de gerechten be
reid volgens de Westjavaanse traditie
in het algemeen wat milder en zachter
van smaak - die de meeste Nederlan
ders zo op prijs stellen. Het
daarvan is volgens De Leeuw dat de
"keuken" niet nu, maar al zo n honder
jaar geleden aan de Nederlandse smaak
werd aangepast. "Wie nu naar Indone
sië gaat wordt daar vaak teleurgesteld,
omdat de keuken zich daar inmiddes
langs een andere traditie heeft ontwik
keld."
In de keuken zwaait Oma de Leeuw
(r.) als vanouds de scepter.
Betekent grootschaligheid niet dat de
enorme ijver terechtkomt opeen plaats,
die later te hoog gegrepen blijkt? In voor individuele aandacht De mentor
h? S/i K™ l ni^- begeleidt de leerling bij de overstap van
recht gedaan Een school waarbinnen basisschool naar 'grote school' Zelden
deze ontwikkelingen kunnen worden wordtdezestapachterafe™renals(te)
groot, mede dank zij de oriëntatieperio
de aan het begin van het cursusjaar.
Maar het belangrijkste in dit opzicht is
wellicht: het kind leeft in zijn klas. Niet
de grootte van de school maar de klas-
sesfeer is in de eerste plaats bepalend
voor het zich welbevinden van de
brugklasleerling.
Wie meer wil weten is welkom op:
de voorlichtingsavond voor ouders
van leerlingen uit groep 8 van de basis
scholen op dinsdagavond 4 februari
(19.45 uur);
de Open Dag op zaterdag 8 februari
1992 (10.00- 13.30 uur).
opgevangen, kan hier adequaat reage
ren.
Voordelen van een
scholengemeenschap
Een grote scholengemeenschap heeft
voor de leerling onmiskenbaar grote
voordelen. Al beschreven is hoe het
leerstofaanbod afgestemd is op de (ver
anderende) behoefte van de leerling.
Verder heeft een uitgebreid en ervaren
docententeam zich in de loop der jaren
specialismen eigen gemaakt. Voorbeel
den hiervan zijn de opvang van leerlin
gen met spellingproblemen en jongeren
WOENSDAG 29 JANUAR11992
SOESTER COURANT
PAGINA 1(: WOENSDAG 29 JANUAR11992
