Carnaval in SoesP: hartverwarmend
1 ONDERWIJS
INFORMATIE OVER
VOORTGEZET ONDERWIJS
HUISWERKCURSUS
BIJLESSEN
EINDEXAMENBEGELEIDING
BEL 02155 - 1 70 89
STUDIEBEGELEIDING
Bijzond
Pavel S
Cito-toets en schoolkeuze
Tramei viert z'n twintigste verjaardag
Veel bi
bij 'bui
Soest verliest
identiteit in
carnavalsweek
ETB BINNEN EN BUITEN
OOK VOOR ALLE
LICHT- EN KRACHTSTROOM-INSTALLATIES
WOENSDAG
A.s. zondag)
Waldheim-mavo specialist in mavo-onderwijs
Studiebegeleiding in de breedste zin
Forumdis
V oorlichtingsavond
De Driesprong over
Daltononderwijs
Geluidsapparatuur
uit auto gestolen
WOENSDAG 16 FEBRUARI 1994
SOESTER COURANT
Soest heeft het afgelopen weekeinde weer uit
bundig carnaval gevierd. De voornaamste ac
tiviteiten speelde zich afin de Knollenburcht,
het "stadhuis" van Knollendam, zoals Soest in
carnavalstijd wel wordt genoemd. Prins V/a
siel I en zijn feestvierende gevolg zorgden voor
een drie dagen langdurend feest, dat waar
schijnlijk nog wel een poosje "in de benen is
blijven zitten.
Hieronder een aantal fotografische impressies
van het feest, o.a. het bezoek dat prins Wasiel
aflegde bij de jongste inwoner van Soest.
Wees nou eerlijk, zelfs de meest
doorgewinterde carnaval-vierder
moet het spoor bijster zijn geraakt.
Als er één gemeente tijdens het jaar
lijkse feest haar identiteit verloor,
dan is het wel Soest.
Als je de afgelopen dagen de be
bouwde kom binnenreed, waande je
je overal ter wereld, behalve in Soest
zelf. Tussen het normale bord van
Soest en het bord dat de vriend
schapsbetrekkingen tussen Soest en
Kedzierzyn-Kozle openbaar maakt,
stond een woud van andere borden.
Knollendam, Knotsendam, Knijers-
gat, dat is echt te gek voor woorden.
Soest, dat notabene boven de rivie
ren ligt, met al die namen. Dat is niet
meer te volgen, maar vooral niet
meer leuk!
Foto: Goos v.d. Wilt
Van oudsher is het bejaardencarnaval een grote kraker. Bij
menigeen gingen de voetjes van de vloer. De ander vermaakte
zich aan tafel, nuttigde een drankje of genoot van de spontane
feestvierders. De senioren gaven weer eens het goede voor
beeld. Carnaval-liefhebbers zijn niet aan leeftijd gebonden, zo
bleek maandagmiddag in de Leutbunker.
De Narre Knollen hebben elk jaar het Kleintje Carnaval, zondagmiddag hét ontmoetingspunt voor de toekomstige
maar ook het carnaval voor kleintjes. Reeds op vroege leeftijd prinsen Carnaval, adjudanten en raadsleden. Inde meest uit
zetten deze jonge Soesters de polonaise in. Bos en Duin was eenlopende creaties dansten ze rond.
Feest was het zaterdagavond ook in de hal van Carossérie
Van den Deijssel aan de Lange Brinkweg. Die was omge
toverd tot residentie van de Plattelandsgenotsknotsen. De le
den van de jongste carnavalsvereniging van Soest en hun gas
ten vermaakten zich opperbest en vierden vanzelfsprekend
door tot in de kleine uurtjes.
Donderdag 17 februari
Open Huis: Christelijke Scholengemeenschap vestiging 'De Eem', voor ivbo/
vbo, Kaliumweg 2, Amersfoort. Van 19.00-21.00 uur.
Open Dag: Christelijke Scholengemeenschap lokatie 'De Eem' voor mavo/
vbo, Kaliumweg 2, Amersfoort. Van 19.00-21.00 uur.
Zaterdag 19 februari
Kijkochtend: Het nieuwe Eemlandcollege, r.k. scholengemeenschap voor
mavo, havo, athen. en gymn., Daam Fockemalaan 12-22, Amersfoort. Vanaf
10.00 uur.
Open Dag: HetGriftland college, chr. scholengemeenschap voor vwo, havo,
mavo, Noorderweg 79, Soest. Van 10.00-13.30 uur.
Open Dag: Werkplaats kindergemeenschap Bilthoven, Schoolgemeenschap
met peutergroepen, basisonderwijs, mavo, havo, vwo, Kees Boekelaan 10;
Bilthoven. Ontvangst tussen 9.30-9.45 uur, tot 13.00 uur.
Open Huis: Christelijke Scholengemeenschap vestiging 'De Eem', voor ivbo/
vbo, Kaliumweg 2, Amersfoort. Van 10.00-12.00 uur.
Open Dag: Christelijke Scholengemeenschap lokatie 'De Eem', voor mavo/
vbo, Kaliumweg 2, Amersfoort. Van 10.00-12.00 uur.
Maandag 21 februari
Informatie-avond: Farel college, Protestants Chistelijke Scholen
gemeenschap voor vwo, havo, mavo, Paladijnenweg 239, Amersfoort. Van
19.00-+21.00 uur.
Dinsdag 22 februari
Voorlichtingsavond: Waldheim, Prot. Christelijke school voor mavo, Vondel
laan 2-4, Baarn. Om 20.00 uur.
Inloopavond: Farel college, Protestants Christelijke Scholengemeenschap
voor vwo, havo, mavo, Paladijnenweg 239, Amersfoort. Van 18.00-21.00
uur.
Woensdag 23 februari
Kennismakingsmiddag: Oranje Nassauschool voor mavo, Overboslaan 15,
Bilthoven. Voor leerlingen groep 8 van 14.00.-15.30 uur. Voor ouders vanaf
19.30 uur.
Open Huis: Christelijke Scholengemeenschap vestiging 'Sytwende'voor ma
vo, vbo, Talmastraat 19, Amersfoort. Van 19.00-21.00 uur.
Donderdag 24 februari
Open Huis: ivo Amersfoort, voor individualiserend voortgezet onderwijs,
Vondellaan 28, Amersfoort. Om 19.00 uur.
Woensdag 9 maart
Extra informatie-avond: Scholengemeenschap De Koppel, school voor vbo/
ivbo, Hooglandseweg 55, Amersfoort. Van 16.00-20.00 uur.
Zaterdag 12 maart
Open School: Mavo Soest, Valeriaanstraat 167A. Van 10.00-12.00 uur.
OFTEWEL: Strakke overhoring van het leerwerk
Inhalen van achterstanden
Leren hoe te studeren
KORTOM: Je huiswerk is echt at!
OFTEWEL: Individuele hulp bij al je vakproblemen
Dat moeilijke vak nu eindelijk snappen
KORTOM: Laat de repetitie nu maar komen!
OFTEWEL: Je schoolonderzoeken goed
voorbereiden
Compensatiepunten vergaren voor
het eindexamen
KORTOM: Dit jaar gewoon je diploma halen!
(TRAMEI IS OOK TIJDENS DE SCHOOLVAKANTIES GEOPEND)
elektrotechnisch installatieburo
Soesterbergsestroot 61 a - 3768 EB Soest - Tel. 02155-20656 - Fax 02155-24861
Aanleg en onderhoud van: licht-, kracht-, telefoon- oproep-,cai- beveiliging*-,
brandmeldings- en stofzuigennstallaties
Volgende week dinsdag en don
derdag is het weer zover: de Cito-
toets voor de leerlingen van groep
8 op de basisschool. Voorde mees
te leerlingen is dit een spannend
gebeuren, terwijl dat eigenlijk niet
zo zou moeten zijn. De uitslag van
de toets (in maart) zal een bevesti
ging zijn van het advies van de
klasseleraar, die de leerling door
en door kent, hem dagelijks mee
maakt en ook weet hoe de leerling
is.
Wat maakt de Cito-toets dan zo span
nend? Dit heeft te maken met de conse
quenties die de uitslag kan hebben. Im
mers voor zoveel scholen van voortge
zet onderwijs zorgen de combinatie van
advies en Cito-uitslag voor een bepaal
de weging waardoor een leerling te
plaatsen is in vbo, mavo, havo of vwo.
Eigenlijk is het erg jammer dat deze
consequentie er is. Dat maakt de Cito-
toets een beladen gebeurtenis en zo is
het eigenlijk niet bedoeld. De uitslag
geeft ook een vergelijking van de resul
taten van de school met andere scholen
uit de omgeving. Voor veel directeuren
van basisscholen is dit een minstens zo
belangrijk gegeven. Het geeft een be
vestiging van de kwaliteit van het on
derwijs van hun school.
Wat doet een school voor
v.o. met de uitslag van de Ci
to-toets?
Een school van voortgezet onderwijs is
verplicht rekening tè houden met twee
voorwaarden voor de aanmelding, nl.
het advies en de Cito-uitslag. Een uit
zondering vormen de scholengemeen
schappen van vbo/mavo met een ge
mengde brugklas en erg brede scholen
gemeenschappen, als er maar een afde
ling voor vbo (voorbereidend beroeps
onderwijs) is en in de burgklas alle leer
lingen van vbo tot en met vwo door el
kaar zitten. Zo'n 'brede' scholenge
meenschap is er niet in Baarn of Soest.
De scholen uit onze omgeving moeten
dus rekening houden met de twee bo
vengenoemde voorwaarden.
Wat is belangrijker: het ad
vies of de Cito-uitslag?
Toch vinden de meeste scholen van v.o.
het advies van de leraar het belangrijk
ste en dat is ook logisch. Het advies
geeft een bredere mening over de leer
ling dan een momentopname als een
toets, waar alleen kennis en vaardighe
den getoetst worden. De leraar weet de
'voorgeschiedenis' van de leerling
(vroegere rapporten) en maakt hem da
gelijks mee. Karaktereigenschappen als
doorzettingsvermogen, zelfstandig
heid, netheid, motivatie, interesse enz.
spelen een belangrijke rol bij het succes
op een school voor v.o. Het is zelfs
(vaak??) belangrijker dan alleen maar
intelligentie.
Elk jaar kiezen veel leerlingen (of hun
ouders) te 'hoog' en wijken af van het
advies van de basisschool. De scholen
van v.o. moeten naar aanleiding daar
van vele gesprekken voeren om leerling
en ouders ervan te overtuigen dat een
'lagere' keus beter is. Overigens de term
'hoog' of 'laag' is discutabel, want wat
heb je aan een havo-diploma zonder
vooruitzichten op werk en aan een vbo-
diploma met wel uitzicht op werk? Al
les is betrekkelijk.
De rol van de ouders bij de
keuze
Bij de keuze moeten de ouders hun ei
gen mening over het kind laten meewe
gen. Zij weten hoe hun kind op span
ningen in de groep reageert; zij weter
hoe hun kind op huiswerk reageert; hoe
hun kind zijn vrije tijd bij voorkeur be
steedt en hoeveel tijd dat kost. Ook ii
het belangrijk te weten of een kind on
der druk (op z'n tenen lopen) goec
presteert of dat juist niet doet. Dit kar
een kind op de vervolgschool erg onge
lukkig maken. Kortom, behalve dt
school weten de ouders als geen andei
hoe het kind is. Ook dit is een belangrijk
gegeven voor de schoolkeuze.
Wat doet de Waldheim-ma
vo met het advies en de Cito-
uitslag?
Als het kind wordt aangemeld, wordt in
eerst instantie gekeken naar het advies
Bij een mavo-advies is de leerling door
gaans toelaatbaar. Als de Cito-toets erg
is tegengevallen, wordt daar niet zo
zwaar aan getild, zeker niet als de leraar
van de basisschool over de leerling po
sitief is. Er wordt nl. altijd over de aan
gemelde leerlingen op de basisscholen
gepraat met de leraar van de achtste
groep. Dat is heel belangrijk, want de
overstap naar de school moet soepel
verlopen en inzicht op welke manier de
leerling i.v.m. de uitgebreide begelei
ding het beste opgevangen kan worden
is noodzakelijk.
Is er sprake van een vbo/mavo-advies,
dan is de leerling ook nog toelaatbaar,
maar dan gaat de uitslag van de Cito-
toets een belangrijke rol spelen, evenals
het gesprek op de basisschool. De
Waldheim-mavo wil uiteraard graag
leerlingen hebben; maar zou de kinde
ren tekort doen als zij op school komen
terwijl eigenlijk van tevoren vaststaat
dat er nauwelijks kans is, dat de leerling
ooit een mavo-diploma zal halen.
De Waldheim-mavo is een
specialist op het gebied van
mavo-onderwijs.
Op de Waldheim-mavo is een leerling
niet in de 'hoogste' of 'laagste' afdeling
van de school, maar iedereen is bezig op
mavo-niveau. De docenten hebben al
jarenlang ervaring met het lesgeven op
dit niveau en door de uitgebreide bege
leiding worden veel leerlingen naar een
mavo-diploma gebracht die het op een
der scholengemeenschappen met een
afdeling voor mavo niet hadden gered,
Kortom: een goede scholing in een vei
lige omgeving met persoonlijke aan
dacht voor het kind. U geeft uw zoon/
dochter niet aan onze school op, maar u
vertrouwt hem of haar aan ons toe!
Voor wie meer over de begeleiding, de
basisvorming op de school, de werkwij
ze of gewoon over de school in het alge
meen wil weten, is dinsdag 22 februari,
de informatieavond, een uitstekende
gelegenheid op de hoogte te stellen.
Vanaf 20.00 uur is men van harte wel
kom in het schoolgebouw aan de Von
dellaan 2 te Baarn. Wil men een per
soonlijk gesprek, dan kan men het beste
een afspraak maken met een van de di
rectieleden, tel. 02154-12315.
De inmiddels befaa
cerlen in de theat<
lendael-Soest word
dagmiddag (20 feb
zet met een optred
Pavel Steidl (gitaa
tos (viool)» De coi
organiseerd door
Soest.
Steidl en Opsitos, bi
sche afkomst, spelen
programma met werl<
ten als F. Benda, J.A
ni,J.K. Mertz, V. Ku
ni. In enkele onderd
als solist. In de loop
schijnt een cd van h\
De violist Jan Opsito
aan het Praags con:
Academie voor de K
vuldig laureaat bij i:
coursen. Later volgi
Zürich. Van 1980 tc
ste concertmeester 1
fonie Orkest. Als so
alle vooraanstaande
ten, maar ook in Ja
maakte enkele grai
talrijke radio- en tv
schikt over een uits
niek. Opsitos conct
in diverse Europes
momenteel in het
thans eerste concer
derlands Ballet Orl
Pavel Steidl (1961)
aan het Praags co?
Praagse Muziek Ac
afstuderen in 1980
bij het Nationaal T
Met de eerste pri
Concours Interna
van Radio France
doorbraak plaats,
kele platen en talli
namen. Steidls gita
door een fijnzinnig
en een duizelingw
Zijn repertoire orr
"We hebben het, alles overziende,
niet slecht gedaan." Dat zegt di
recteur H.H. Meiners van Tramei,
het "huiswerk-instituut" - zoals
het vaak wordt genoemd - dat
twintig jaar geleden door hem in
Soest werd opgericht. Vele hon
derden middelbare scholieren in
Soest en wijde omgeving zijn in die
lange periode door Tramei op een
of andere wijze in het zadel gehol
pen of gehouden. Reden voor een
bescheiden terugblik.
In 1974 begon Meiners op de slaapka
mervan zijn ouderlijk huis aan de Aagje
Dekenlaan met een stukje huiswerkbe
geleiding. "Een goedwillende figuur die
het leuk vond om kinderen te helpen,"
zo omschrijft hij zichzelf. De slaapka
mer maakte algauw plaats voor het zo
merhuisje in de tuin, en vanaf dat mo
ment kende het Instituut Meiners, zoals
het nog wel eens wordt genoemd, een
gestadige groei.
Tramei - de naam is ontleend aan dé
achternamen van de beide directeuren
die sinds 1985 de leiding hebben: H.H.
Meiners en W. Trapp - is op dit moment
een regionale onderneming met lokale
vestigingen in Soest, Zeist en Hilver
sum plus een "halve" dépendance in
Apeldoorn. "We zijn - met vallen en
opstaan - uitgegroeid tot een bedrijf
met een frisse organisatie," aldus Mei
ners, "dat zich bezighoudt met studie
begeleiding in de breedste zin van het
woord."
Het werk van Tramei is intussen ook
sterk verbreed: het "huiswerk maken
onder toezicht" van vroeger is uitge
groeid tot een veel-omvattend pakket
van studiebegeleiding, waarbij Tramei.
beschikt over een groot reservoir aan
deskundigheden. De lijnen zijn kort: er
is veel directe betrokkenheid tussen be
geleiders en leerlingen én hun ouders.
"In technische zin is er heel veel veran
derd," aldus Meiners, "omdat er in het
voortgezet onderwijs zélf ook zo enorm
veel veranderd is. Dat gaat overigens
nog steeds door. Kijk maar naar de bre
de basisvorming, zoals die nu tot stand
gaat komen. Daar zullen ook wij de ko
mende jaren op moeten inspelen."
'Het gat komt later'
De intensieve aandacht die de scholen
aan de brugklasleerling geven zal vol
gens Meiners door de invoering van de
basisvorming van lieverlee afnemen.
"Het gat waarin de scholieren bij wie
het allemaal niet van een leien dakje
gaat terechtkomen wordt steeds groter,
want specifieke problemen komen later
aan het licht. Het gat komt later, maar is
groter en waarschijnlijk ook veel diep-
De nieuwe opzet van het voortgezet on
derwijs in de eerste driejaar leidt tot een
vereenvoudiging van de leerstof, aldus
Meiners, maar dat wil niet zeggen dat de
eindexamen-eisen voor VWO en HA
VO worden verlaagd. "De stap wordt
groter voor de meeste leerlingen. Di
dactisch vraagt dat nogal wat aan toege
sneden begeleidingsprogramma's en
stoomcursussen." Tramei staat in zeke
re zin "aan de kant" bij al die ontwikke
lingen. "Wij hebben daar geen invloed
op. Wij worden altijd pas te hulp geroe
pen als het al fout is gegaan," aldus Mei
ners. "Wat dat betreft hol je er altijd
achteraan."
Ongeduld
De ingrijpende ontwikkelingen in het
onderwijs staan niet los van de verande
ringen in de samenleving. "Alles moet
tegenwoordig snel en zonder moeite
bereikt worden, zoals quick food. Dat
brengt een hele mentaliteits-ommekeer
met zich mee. Alles moet erin glijen.
Dat zie je ook in het onderwijs: het on
geduld is groot en steeds meer komt het
in de mode om twee schooljaren in één
jaar te proppen. Zo leg je natuurlijk
geen gedegen fundament. Je kunt geen
turbo-repetitie maken over hoofdstuk 4
van je wiskundeboek, want de stelling
van Pythagoras verandert niet."
De leerling zal zélf kennis moeten op
doen en vasthouden. "Dat wordt nooit
een kwestie van een knopje indruk
ken," meent Meiners. "Vroeger was
een zakjap verboden, omdat de leerlin
gen hun Tekenvaardigheid moesten
ontwikkelen. Tegenwoordig is de on
derwijsmethode in de eerste klas al af
gestemd op het gebruik van zo'n appa
raat. Dat wreekt zich natuurlijk. Het in
zicht gaat ontbreken. Ook een compu
ter is altijd afhankelijk van wat je erin
stopt." Meiners ziet de ontwikkelingen
met zorg aan. "Het opdoen van elemen
taire kennis kost onvermijdelijk tijd en
moeite. Je krijgt 't er nooit ingelepeld."
'Gebruik hoofd'
De vraag of de gemiddelde leerling
dommer wordt kost hem enig naden
ken. "Je ziet mensen ouder worden, en
langer, maar of ze ook intelligenter
worden waag ik te betwijfelen. Ik heb
wel de indruk dat er sprake is van een
zekere afvlakking. Er wordt op school
steeds minder een appèl gedaan op hun
intellectuele vaardigheden. Wij geven
De belangstelli
tenlandse" Soe
mende gemee
gen is behoorlij
o.a. tijdens de
cussie in het gei
voor basisedu
waar vorige we
selijke politici
Onder de cursisl
den zich relatief
tenlandse komaf
leiding van Tren
ging overigens vc
over "algemene"
litiek was aanwe:
Ries van Logte
Blommers (Wl
meentebelangen
(PvdA), Loet Ja
(GroenLinks-Pr
Meilof (GPV/S
partij BAM was
ook toegezegd,
opdagen.
De kracht van de reclame
ligt in de herhaling
hier geen cursussen 'gebruik rekenma
chine', maar een cursus 'gebruik
hoofd'..."
De ontwikkelingen in het onderwijs zijn
weliswaar zorgwekkend, maar voor
Tramei zelf betekent dat zakelijk gezien
geen probleem. Meiners: "We zijn opti
mistisch en tevreden en we gaan, gelou
terd door twintig jaar, rustig verder. De
behoefte aan studiebegeleiding zal ze
ker niet afnemen. We hebben twintig
jaar een goed produkt geleverd en dat
willen we nog minstens twintig jaar blij
ven doen."
Voor informatie over de talrijke moge
lijkheden voor studiebegeleiding kan
men terecht bij Tramei, tel. 17089 in
Soest.
Basisschool De Driesprong houdt mor
genavond een voorlichtingsbijeen
komst over het Daltononderwijs. Bij die
gelegenheid zal de schoolleiding het
Daltoncertificaat officieel krijgen uit
gereikt door hoofdbestuurslid Rohner
van de Nederlandse Daltonvereniging.
Dat officiële punt wordt om 21.15 uur
afgehandeld.
Op de Dalweg zijn een cd-speler, een
radio en drie cd's uit een auto gestolen.
Het voertuig en de spullen zijn eigen
dom van een 22-jarige Soester.
Ook op de Krekel werd een auto open
gebroken. De dader forceerde het por-
tierslot en ontvreemde de radiocasset
terecorder van een 34-jarige man uit
Soest.
Een
Doo
Maak
BêLqL
BURG. G
